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  • ID:2-6778336 统编版2020年小升初实验班招生考试语文试卷(pdf版,有答案)

    小学语文/小升初专区/小升初真题

    2020年小升初实验班招生考试语文试卷 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 一.选择题。(12分) 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( ) A.脊.背(jí) 择.菜(zhái) 订.正(dìng) 打扰. (rǎo) B.挫.折(cuò) 刹.那(chà) 似.的(sì) 病菌.(jūn) C.蜕.变(tuì) 玷.污(diàn) 支撑.(chēng) 号召.(zhāo) D.倔.强(jué) 崇.拜(chóng) 迫.切(pò) 模.糊(mó) 2.下列词语中加点字的含义完全相同的一组是( ) A.居高临.下 身临.其境 欢迎光临. B.千载.难逢 三年五载. 载.歌载舞 C.不计.其数 千方百计. 精心设计. D.异.口同声 大同小异. 求同存异. 3.根据上下文,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是( ) 死海的水面,大约在海平面以下 390米。 ①“死海”就因此而得名。 ②它为什么会含有那么多盐呢? ③海水的含盐度很高,约为一般海水的 9倍。 ④这是因为,约旦河持续不断地将含有盐分的少量河水向它输入,而水分却通过蒸发丧失着,这样, 盐分就增高了。 ⑤在如此高盐度中,几乎不能有任何生物生存。 A.③⑤①②④ B.②④③⑤① C.③⑤④①② D.②④⑤①③ 4.下列词语中“川”字的意思不解释为“河流”的是( ) A.川流不息 B.高山大川 C.一马平川 D.百川归海 5.下面各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ) A. 你放心,你们的困难就是我们的困难,这件事我们一定会鼎力相助....。 B. 一方有难八方支援,被洪水冲得囊空如洗....的灾区又重建了家园。 C.任何人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟....。 D.你看他双眉紧锁、沉默不语,恐怕真是有什么难言之隐....的苦衷。 6.与“鼎”字笔画数相同的汉字是( ) A.撇 B.揉 C.鸿 D.窟 二、按要求填空。(29 分) 1.下列词语中共有四个错别字,请用“ ”划出来,并按顺序订正在方格中。(4分) (1)矫健 (2)鸦雀无声 (3)别具匠心 (4)浮想连翩 (5)寒喧 (6)漫不经心 (7)手不释卷 (8)自力更生 (9)张皇 (10)春花秋实 (11)浮光掠影 (12)矢志不瑜 订正: 2.根据提示各写一个含有“手”字的成语。(4分) ①这个小姑娘真是( ),瞧她做出来的手工多精彩啊! ②梁医生治好了奶奶的顽疾,真可谓( )。 ③他( ),竟连同胞兄弟也不放过! ④多亏他( )把孩子接住,否则后果不堪设想! 3. 填写出下列带有“春”字的诗句。(4分) 春 春 春 春 4.在括号里填上合适的表示“死亡”的词语,注意不要重复。(5分) (1)鲁迅先生( )了,许多人士追悼他。 (2)黄继光用自己的胸膛挡住了敌人的机枪口,壮烈( )。 (3)在这次大地震中,有许多人不幸( )。 (4)夏明翰宁死不屈,英勇( )。 (5)外祖母( )了,我们全家十分悲痛。 5.认真阅读如下两组作文或课文题目,然后按要求对对联。(2分) (1)堆雪人 杀年猪 说谦虚 买年画 游华山 (2)古诗二首 杂文两篇 新闻两篇 宋词二首 A.在第一组中,找出“谈骨气”相对的篇目: B.在第二组中,找出“故事二则”对得最工整的是: 6.在下列括号中填入表示“看”的词以构成成语。(5分) 管中( )豹 侧目而( ) ( )尘莫及 ( )前( )后 举世( )目 面面相( ) 一( )无余 ( )言( )色 7. 下列文段选自一位中学生的习作,其中画横线的句子有语病,请在横线处写出修改结果。(5分) 在学习和生活中,人们难免会遇到各种各样的挫折,当然,(1)挫折会因人们对待它的态度的不同 给人们带来不同的结果。(2)有人会因挫折而激起旺盛的斗志,最终成就一番理想;也有人会因为一次 挫折而灰心丧气,一蹶不振,(3)沦为一个毫无作为一事无成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折,把这 当作前进的垫脚石;而那些长期在安逸生活中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折,(4)无法承受任何 挫折的打击,把挫折看作可怕的陷阱。但是,只要他们学会在挫折中汲取力量和勇气,(5)并磨炼出坚忍 不拔,就一定能战胜挫折,创造一个美好的人生。 (1) (2) (3) (4) (5) 三、综合实践题。(8分) 今年是农历“猪年”,小组设计了以“猪”为专题的小报,请你参与活动,完成以下习题。 1.第一板块:猪在中国文字中。请你通过分析字形,试着推测“家”字中蕴含的信息。 提示:①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子,火烧着了房子,自然是灾祸临头。“灾”的构 造,反映了远古时期火灾对人类的威胁。②豕(shǐ):猪。 … … … … … … … … … … … … 密 … … … … … 封 … … … … … 线 … … … … … 内 … … … … … 不 … … … … … 要 … … … … … 答 … … … … … 题 … … … … … … … … … … … … 姓 名 准 考 证 号 “家”字蕴含的信息:______________________________________________ ______________________________________________ (2分) 2.第二板块:猪在中国民俗中。请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。 据传从唐代始,殿试及第的进士们相约,如果他们中有人将来做了将相,就要请同科的书法家用朱书 (红笔)题名于雁塔。以后,每逢有人赶考,亲友就赠送猪蹄给他。 “猪”和________同音,“蹄”和________同音,送猪蹄的用意是____________ (3分) 3.第三板块:猪在西方名著中。请结合语境,补写弗恩的话。 背景介绍:《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小,阿拉布尔先 生就想杀死它,八岁的女儿弗恩试图阻止他。 “弗恩,”阿拉布尔先生说,“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧!” “可是这不公平,”弗恩叫起来,“ (3分) 阿拉布尔先生笑了。“当然不会,”他说着,低头疼爱地看着女儿,“不过这是两码事。女孩小是一回 事,猪小又是一回事。” 四、阅读理解。(21 分) ㈠善士于令仪(8分) 曹州于令仪者,市井人也。一夕,盗入其家,诸子擒之,乃邻舍子也。令仪曰:“尔素寡过,何苦 而盗耶?”“迫于贫尔。”问其所欲,曰:“得十千足以资衣食。”如其欲与之。既去,复呼之,盗大惧, 语之曰:“汝贫甚,夜负十千以归,恐为人所诘。”留之,至明使去。盗大感愧,卒为良民。乡里称君为 善士。 1.解释文中画线的词语。(2分) (1)尔素寡过( ) (2)既去,复呼之( ) 2.用现代汉语解释文中的画线句。(2分) 3.从文中看,邻舍子“卒为良民”有两个原因:(2分) (1) (2) 4.文中从下面三个细节刻画于令仪的“善”: (2分) (1)耐心了解情况,表现他的宽容; (2) (3) (二)为爱挺直(13分) ①父亲早早去世,为了生计,母亲在家乡摆了个水果摊,每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右, 一切准备妥当了,于是用三轮的脚踏车,载着顺路的我和一车水果,在晨曦中一路奋进。 ②母亲的背驼得很严重。到了冬天,在这个北方的小城里,北风裹着雪花,一路肆虐。每当这个时 候,母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的我,恍然发现母亲的驼背直了不少。 ③到了学校,我欢呼着跳下车,把这个惊喜发现告诉了母亲。我还沾沾自喜地叮嘱母亲,说不定蹬 脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑,不以为意。可是懵懂的我却天真地认为,如果母亲能直起背来, 自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。 ④母亲蹬脚踏车挺直的脊背,让我看到了希望。可是日复一日,我失望地发现,母亲蹬脚踏车时, 脊背是直的,可一下车,却又成了驼背。于是,同学们的嘲笑始终伴随着我。 ⑤后来,我考上了大学,毕业后,留在了城市里。没过了几年,我娶了个漂亮的妻子,也增添了一 个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女,可是我碍于面子,始终说自己忙,不断推脱。 ⑥直到有一天,我骑着自行车,送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大,刮在脸上竟有些疼。 女儿惊叫了几声,我于是下意识地挺直脊背,挡住迎面而来的寒风。风像刀子一样,在身上刮过,我却始 终牵挂着后座上的女儿。 ⑦那一刻,我突然想起了老家的母亲。我也终于明白,那些风雨交加的早上,母亲奋力地挺直了一 直被我嫌弃的驼背,为后座的我挡住了刺骨的风雪。母亲的背,因为爱而挺直。可我不知道的是,每次把 我送到学校,回到水果摊后,母亲的背总会疼上大半天。这样的戏,在我年少时光中,日复一日的上演。 ⑧我的心里,突然涌进了阵阵酸楚。母亲的背是驼的,爱却很直。每个子女的身前,都有一堵挡风 遮雨的挺直脊背,那是一堵爱的厚墙。 1.短文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背,让我看到了希望”,根据你对短文内容的理解,你 认为我的“希望”是什么?(2 分) 2.“母亲一直想过来看看孙女”,“可是我碍于面子,始终说自己忙,不断推脱”。结合短文,请你 说说我“不断推脱”的真正原因是什么?(2分) 3.短文第⑦段中说“这样的戏,在我年少时光中,日复一日的上演”。在文中“这样的戏”具体指什 么?(2分) 4.⑧段写到“他的心里,突然涌进了阵阵酸楚。”你认为接下来他会做什么?(2分) 5.文章结尾说“母亲的背是驼的,爱却很直。每个子女的身前,都有一堵挡风遮雨的挺直脊背,那是一 堵爱的厚墙。”请结合你的生活实际谈谈你对这句话的理解。(3分) 6.阅读选文后,你会为其精美的文题所折服,联系全文,说说选文标题好在哪里。(2分) 五、佳作展示。(30 分) 题目:《我们的心近了》 提示:①可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。②文中不要出现真实的地名、校名、 人名等。③写完后多读几遍,用规范的修改符号修改。 … … … … … … … … … … … … 密 … … … … … 封 … … … … … 线 … … … … … 内 … … … … … 不 … … … … … 要 … … … … … 答 … … … … … 题 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 密 … … … … … 封 … … … … … 线 … … … … … 内 … … … … … 不 … … … … … 要 … … … … … 答 … … … … … 题 … … … … … … … … … … … … 姓 名 准 考 证 号 参考答案 一.选择题。 1.D 2.D 3.A 4. C 5. C 6. B 二、按要求填空。 1.浮想连翩 寒喧 春花秋实 矢志不瑜 订正:联 暄 华 渝 2. 心灵手巧、妙手回春、心狠手辣、眼疾手快 3. 示例(诗句对应要求即可,以下仅作参考): 春风又绿江南岸 春潮带雨晚来急 春风送暖入屠苏 二月春风似剪刀 化作春泥更护花 最是一年春好处 今夜偏知春气暖 红杏枝头春意闹 万紫千红总是春 4. (1)逝世 (2)牺牲 (3)遇难(丧生) (4)就义 (5)去世 5. A.说谦虚。(说对谈 骨气对谦虚 很工整 ) B.杂文两篇。(一看平仄 二看体裁 相比较杂文两篇更为工整) 6.管中(窥)豹 侧目而(视) (望)尘莫及 (瞻)前(顾)后 举世(瞩)目 面面相(觑) 一(览)无余 (察)言(观)色 7. (1)此句与上下文不连贯,应改为“对待挫折的态度不同,得到的结果也就不一样。” 或者人们对挫折的态度不同,得到的结果也会不一样。” (2)“成就”与“理想”不搭配,应改为成就一番事业 (3)“毫无作为”和“一事无成”重复,应删去其中一个。 (4)语序不当,把“无法承受任何挫折的打击”和“把挫折看作可怕的陷阱”对调。 (5)结构不完整,应改为“并磨炼出坚忍不拔的意志” 三、综合实践题。 1. 示例:“宀”是房子,猪养在房子里,有房子有猪,就像个“家”了。“家”字的构 造反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。 2.“猪”和“朱”同音,“蹄”和“题”同音,送猪蹄的用意是希望考生金榜题名,出 将入相。 3.爸爸,小猪也是生命啊!假如我生下来长得弱小,你也会把我杀死吗? 四、阅读理解。 (一)1.(1)犯过错 (2)离开 2.你很贫困,晚上带著十千钱回去,恐怕被人盘查。 3.(1)平时很少有过错,本来就是个好人(2)于令仪对他的善举深深地感动了他 4.(2)满足邻舍子的愿望,表现他的大方;(3)天亮才让邻舍子离开,表现他的 周到 (二) 1. 希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直,使自己不再成为同学们嘲笑的对象。(意思 对即可给分) 2. 为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。 3那些风雨交加的早上,母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背,为后座的他挡住了刺骨 的风寒;每次把他送到学校,回到水果摊后,母亲的背总会疼上大半天。 4. 将母亲接回身边,安享晚年 5、能结合生活实际,谈出自己的感受,言之成理即可。 6、①高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的,爱却很直”这一主旨,展示了母爱 的无私和伟大,给人以心灵的震撼。②造成悬念,引领着读者急切地阅读全文。(答对其中 一点即可给分)

  • ID:2-6775148 统编版语文小升初专题复习—小学作文指导资料汇编(12份打包)

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    读(观)后感 如果说作文是一个百草园的话,那么,读后感就相当于那株美丽的三叶草了。读后感,顾名思义,就是读过一本书或一篇文章以后,把收获和感想记录下来,它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。 叶片一:引——围绕感点,亮出感点;叶片二:联——联系实际,纵横拓展;叶片三:结——总结全文,升华感点。 【达人支招】 读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的作文。观后感,就是看了一部影片或连续剧后,把具体感受和得到的启示写成的作文。不管是读后感还是观后感,所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因阅读(观看)而激发的决心和斗志,也可以是因阅读(观看)而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 要写好读后感、观后感,应该注意这么几个方面: 一、叙述简单 读后感和观后感既然由读(观)产生“感”,那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读(观)后感中少不了 “叙”,但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读(观)后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。 二、选准感点 一篇文章或者一部电影,可以有许多让你感动的地方,但在一篇读(观)后感里只能论述一个中心,不可能写得面面俱到。所以,紧接着便是对这些众多的感点进行筛选、比较,找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点,作为读(观)后感的中心,然后加以论证成文。 三、表达方式 读后感和观后感每一篇作文中有两个点,就是“读(观)”和“感”的关系,在处理这两个点的时候,要做到议论、叙述、抒情三结合。读(观)后感以“感”为主,作文中要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括时提示“读(观)”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读(观)”。 【佳作赏析】 真正的强者 陈鸣 我坚持了一个星期,读完了《老人与海》,合上书本,我深深佩服小说中老渔夫的意志:做人不应该被任何困难打倒,应该尽自己最大的努力,与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼,被别的渔夫看做失败者,可是他坚持不懈,终于钓到了一条大马林鱼,大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,被他杀死绑在小船的一边,在归程中一再遭到鲨鱼的袭击,他用尽了一切手段来反击。回港时只剩鱼头、鱼尾和一条脊骨。尽管鱼肉都被咬去了,但什么也无法摧残他的英勇意志。(简单叙述书本的主要内容,突出老渔夫的精神品质) 一个人的真正胜利只能是精神的胜利,人在物质上无论取得多大的成就,都不能赢得我们崇高的敬意,而只有精神和气魄的胜利,才使我们感动,才使我们和追随老人的孩子一样,为他的悲壮落泪。(既是对老渔夫精神的概括,也是自己读了这本书最真切的感悟) 回想以前,无论我做什么事,只要有一点不顺利,就会退缩,有时还会说上几句垂头丧气的话。想一想老人与鲨鱼搏斗,鱼叉被鲨鱼带走了,他就把小刀绑在桨把上。刀子折断了,他就用短棍。短棍也丢掉了,他就用舵把。这种充满信心、锲而不舍的精神,不正是我所缺少的吗?(一个反问句扣问自己的心灵,表达自己读书后的收获) 老人说:“它没有打败你,它没有。”对啊,一个真正的强者,只能被摧毁而不能被击败。永不言败,这就是《老人与海》告诉我们的。 “不管遇到什么困难,都要信心十足地去面对,坚持到底,决不退缩。” 这也是《老人与海》告诉我们的。 “书是一匹骏马,带你挑战人生。”《老人与海》就是这么一本书,就是这么一匹高大的骏马。(再次引用格言,把《老人与海》这本书比喻成一匹“高大的骏马”,显得形象生动,意蕴深厚) 【名师点评】 通过《老人与海》这本书,小作者认识了一名真正的强者——老渔夫。他虽然老了,可是他的精神不老,他是永不言败的。作文不局限于对一名强者的描写,还插叙了自己如何对待生活、学习上的困难,表明自己崇拜“老渔夫”的原因。 【美文赏析】 真的好感动 ——读曹文轩的《草房子》 严明轩 “明天一大早,一只大木船,在油麻地还未醒来时,就将载着桑桑一家,远远地离开这里——他永远地告别与他朝夕相伴的草房子……”再见了桑桑,我也和你一样,油麻地的草房子让我感动。 手捧《草房子》,一个个活生生的人物展现在我眼前,让我大笑,让我哭泣,让我的心为之颤抖! 陆鹤,你怎么就不长一根毛发呢?秃顶给你带来多少伤心,你承受了常人不能承受的屈辱,但又用自信赢来了秃顶人的尊严。在你成功地扮演《屠夫》中的伪连长时,我真想冲上去拥抱你。我真的为你高兴,也为认识你而感到自豪。 杜小康,我心中的偶像。富裕的日子里,你能做大家不能做到的事:劳动课上,你一人带来十几把镰刀,解了蒋老师的燃眉之急;断桥前,在大家束手无策之时,你叫来了毛鸭的大船,让大家踏上归途;穷困潦倒的日子里,你用稚嫩的肩膀,担负起全家人的重担——到荒无人烟的草滩中放鸭,去拾回爸爸失去的从前……你没有丝毫的卑微,你在向那个时代示威;你让同龄人敬佩,也让我汗颜。 桑桑、细马、纸月、秦大妈……《草房子》中人们的生死离别、悲悯情怀都让我感动,而他们厄运中相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温情和殷殷情爱,如一股清泉涤荡着我心灵的污垢,似一炉烈火锻造着我的灵魂。 以前,只听爸爸妈妈说,他们少年时代的贫困、学习的艰辛,他们和《草房子》中的人有着同样的经历,而我一直认为我们的学习、生活比父辈们要辛苦得多,我们真的不快乐,这不只是我而是我们一代人的感受。可是现在,我感觉到了,我是幸福的人,我们是幸福的一代。《草房子》里人们的遭遇我们无法体验,他们的幸福居然是如此简单——能填饱肚子,有机会上学。而我们食品种类繁多,上学受法律保护,比起他们,我们是多么幸运,多么幸福。之前我怎么就没感受到呢? 《草房子》,是你拯救了我,是你帮我找到我本拥有但从未感受到的幸福,是你让我真正了解昨天和今天的意义! 【赏析】 作者用心在读《草房子》,也用心在诉说自己的真情实感。本文列举最让“我”喜欢的人和最让“我”感动的事,也让读者明白:幸福很简单,就在我们伸手可及的地方。全文抒情色彩浓厚,犹如一朵浓艳的感染之“花”,很有感染力。 【我手写我心】 读书使我们视野开阔,读书使我们情趣高雅,读书使我们学会思考,读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧!选择一本你喜欢的,抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解。 要求:题目自拟,500字左右。 附录:作家的故事 我的菜园 孙幼忱 作者简介:孙幼忱,中国作家协会会员,哈尔滨市文联专业作家,哈尔滨市作家协会副主席。1997年被评为“全国自强模范”。出版有长篇传记文学《擎起我的双拐》、中篇科学童话《小狒狒历险记》、儿童科学文艺自选集《“小伞兵”和“小刺猬”》等19本书。 大约50年前,我读小学五年级时,写了一篇作文,题为《我的菜园》。这篇作文受到了老师的称赞。 在东北大学任教的父亲去世后,母亲被人民政府安排到吉林亚麻厂当了工人,家由市区迁到郊区一个叫哈达湾的地方,母亲整日操劳,除了上班和忙家务,无暇顾及其他。 春天,几场小雨过后,我望着院里那黑油油的泥土,非常高兴,决心在上面种点什么,并要获得丰收。因为我自幼患小儿麻痹症,双腿残疾,站立和走路离不开拐杖,不能像别人那样干活,便坐在地上“耕耘”。我先在靠近秫秸(高粱秆)篱笆的地方,挖出一个个小坑,埋进菜豆种子。我想起菠菜又鲜又嫩,便又在菜园里种满了菠菜。 不久,菜豆的两片叶子出土,菠菜也使菜园一片新绿。这时我却想,还是黄瓜和茄子好吃,便将菜豆的小苗和长得还不大的菠菜全拔去,沿篱笆种上黄瓜,其他地方全种上了茄子,一高兴,还插空种了十几株玉米。我想起一首儿歌里说的“黄瓜爬上架,茄子打滴溜”,便相信,这正是我的菜园未来的写照。 后来我发现,黄瓜秧上生了不少卷须,但它却不像豆角秧那样,用茎缠绕篱笆,旋转上升,必须专为黄瓜秧搭上架子,供它的卷须去“抓”,这太麻烦了!这时我又想起西瓜。西瓜又甜又水灵,多可口啊,而且西瓜秧可以自己沿地面向前爬。我就拔去了黄瓜秧和茄子秧,玉米苗也没留下。我在菜园里清一色地种上了西瓜。“菜园”此时已成为“瓜园”了。 结果,当秋天来临时,我的西瓜秧爬满了菜园,却连一个小西瓜的影子也没见到。我忙来忙去,全部收获只是一堆干枯的西瓜秧。 《我的菜园》写的就是这样一件事情。结尾,我写到我接受了教训,并提醒自己说:“我的一生可不要这样度过。” 老师在这篇作文的评语中指出,能写出自己独特的经历,并从中有所思索,便有可能写成一篇好作文。 成年以后,我越来越懂得,“只问耕耘,不问收获”是不行的。我还以自己童年的这段趣事,为今天的孩子写出一篇童话,题为《狗熊种地》。真的,小时候的我,多像一头傻乎乎的狗熊呀! 看图作文 看图作文,就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。 【达人支招】 看图作文有单幅图和多幅图两种形式。 一、看图的顺序 看图要有顺序,边看边想:或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。 二、观察单幅图片的方法 写看图作文,观察图片是关键,首先要做到五看: 一看图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。二看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间。三看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份、年龄和职业。四看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的。五看人物的表情,想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么道理,作者画这幅画的目的是什么。最后,按图意列出提纲进行写作。 叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样,以后会发生什么变化,重视开头和结尾。 三、多幅图的观察方法 如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅图中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情、天气的变化等,从而了解事情的发展变化。逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生、发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯,互相衔接。 看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们要通过仔细观察、合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,比如使人物开口说话、开展心理活动,使景物具有色彩等。 只要同学们做到这几点,相信一定能写出优秀的看图作文。 【佳作赏析】 晚 餐 胡 桐 天,渐渐地暗了下来,远处的夕阳像喝醉的酒鬼,紧挨着山丘,脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。(交代了时间,一个比喻形象、逼真) “开饭喽,美味佳肴上桌了!”妈妈一手摁下煤气灶的开关,一手端着一盆香气四溢的鸡爪。此刻,香味已经弥漫了整个房间,直往秃头老爸的鼻孔里钻,挡也挡不住。(为下文做铺垫)他刚想伸出“爪子”,耳边就传来了一阵歇斯底里的喊声:“你这家伙整天只想着吃,不想想咱们的儿子呀!还站在那儿干吗?发什么呆?还不快到房间里去找儿子?”(连用几个问句,体现了母爱的伟大) “噔噔噔!”当秃头老爸推开儿子的书房时,不禁吓了一跳:只见平时调皮得像只“猴子”的儿子,竟迷上了课外书!他两手架成“Y”字形,托着下巴,如钟摆一般左右晃动,时而黯然神伤,时而“扑哧”一笑,完全沉浸在书海中了。(能认真观察图片,并把自己观察到的写下来,符合图片内容) “给我去吃饭!快点!”随着秃头老爸的一声怒斥,儿子才醒过神来。看着一脸怒气的爸爸,他很不情愿地走出了房间,奔向餐桌…… 天,又渐渐地暗淡了下来,晚宴依旧没有开始。此刻,轮到秃头老爸的位子空空如也。妈妈有些等得不耐烦了,嘟囔着:“搞什么名堂?” 她命令儿子再去找一下这个“糊涂蛋”老爸,催他快来吃饭。(体现了母亲对儿子和丈夫的关心) “遵命!”儿子做了个“敬礼”的手势,然后,三步并作两步地走上楼梯。当他推开门时,眉毛翘了半天高:只见秃头大胡子老爸正趴在地上看书,还在开怀大笑。 看到老爸这副模样,儿子也禁不住“嘻嘻”地笑出声来。 这时,秃头老爸好像听到后面有什么声音,便转过头来,这才意识到自己的窘态。他朝儿子讨好般地“呵呵”笑着……(结尾简洁明了) 【名师点评】 这是一篇看图作文,作者对图画进行了认真细致的观察,围绕中心,展开了合理的想象,字里行间充分表达了一家三口的相亲相爱。结尾处“秃头老爸好像听到后面有什么声音,便转过头来,这才意识到自己的窘态。他朝儿子讨好般地‘呵呵’笑着……”不但语言诙谐幽默,而且点明了文章的中心。 【美文赏析】 小鱼的自述 黄晓玲 我是一条自由自在的小鱼,我的家住在一条清澈的小河里,那里河水清澈,氧气充足,是一个理想的居住场所。河里有五彩斑斓的鹅卵石,有美味可口的嫩嫩的水草,棒极了! 可是,在一天下午,这一切都成为了幻影。河水突然混浊不清,美味的水草也开始发黄、枯死。我问妈妈这是为什么,妈妈的眼中闪过了一丝忧愁,对我说:“孩子,这是人类投入了大量的工业废水和垃圾造成的。”我问:“工业废水是什么?”妈妈没有言语,只是带我来到了一个地方。“呀!好臭,这是什么呀?”我的眼中看见了一个黑乎乎的东西,长在这里的水草都死了,妈妈说:“这就是工业废水,我们赶紧离开这里吧。”突然,我们的后面来了一股黑水,妈妈赶紧拉着我,可是黑水还是在向我们追来,妈妈往前推了我一下,说了一声:“快跑!”就倒在了海草丛中,立即就被黑水淹没了。 我一边哭着一边用尽全身的力气游,游啊游啊,不知游了多长时间,我把黑水远远地甩在了后面。我哭着,去投奔在太湖的姥姥,好不容易找到了姥姥,向姥姥哭诉了事情的经过,姥姥收留了我,本想事情就这样结束了,可是,事情越来越糟。一天,我和虾妹妹、螃蟹哥哥在一起玩着,我发现了一个绿东西,他们在大量繁殖,由一个变成两个,再由两个变成三个……一直不断,我感到了呼吸困难,氧气缺乏,不知道又会有什么事情发生。我快速游到姥姥家里,依偎在姥姥身边,姥姥提起了行李袋,交给了我,说:“走吧,孩子,太湖又要爆发蓝藻灾了,这一次可能比上一次的更大,我老了,游不动了,你快走吧,去找你在黄河里的奶奶,快呀,一定要快。” 于是我又游到了黄河,可是,黄河早已变了模样,混浊不堪,我吓坏了,连忙逃跑。就这样,我每天都在惶恐不安中度过,我的很多兄弟姐妹也都过着无家可归的生活,悲惨极了。于是,我开始恨人类,我恨他们大量排放工业废水,我恨他们到处在海洋里乱扔垃圾,我恨他们乱捕滥杀鱼类,我恨他们砍伐了树木…… 终于有一天,我浮上水面呼吸,一位渔夫看见了我,洒下了一张大网,把我抓住了,我静静地躺在他的木桶里,没有挣扎,我脑子里想着美丽的画面:在一片鸟语花香、山清水秀的地方,溪流轻轻荡漾着溪流两岸,满是野花,溪流很清澈,可以见到底,溪流里长满了野草,我的朋友们和妈妈、姥姥、奶奶在一起舞蹈,他们笑着笑着,欢声笑语充满了整个河流,他们用舞蹈来迎接我,和他们在一起,永远永远地在一起。 慢慢地,我躺在木桶里,静静地、轻轻地闭上了眼睛…… 【赏析】 现在我们痛心疾首,现在我们悲观,但是,亡羊补牢,为时不晚,让我们一起行动起来保护环境。我们可以着手做一些力所能及的小事,从点滴做起,用我们的行动来保护我们的地球妈妈! 【我手写我心】 请仔细观察上图,把你看到的、想到的写下来,要写出图外之意,500字左右。 附录:作家的故事 我曾经害怕作文 樊发稼 作者简介:樊发稼,中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授,中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任,中国儿童文学研究会副理事长,中国寓言文学研究会常务副会长,全国小学校园文学社联谊会会长。著有《儿童文学的春天》等评论集七本,以及儿童诗、散文、童话、寓言等著作三十多本。 小时候,我算不上是一个天资聪明的孩子。读小学时,各门功课成绩平平。我特别害怕上作文课,每当老师在黑板上写下作文题,我常常对着天花板默默发愣半天,不知从何写起,眼看别的同学低着头在那里写,自己心里那个着急劲儿,简直甭提啦。等熬到“交卷”的时候,我还没有憋出几行字来。 大约读五年级的时候,祖父让我给在外地教书的父亲写一封信。我勉强写出来以后,祖父看了气得把信纸往地下一扔,说:“狗屁不通,白字连篇!一个高年级小学生,连一封信也不会写!”这位一向温和慈祥的老人竟然发这么大的脾气,吓得我仓惶逃到邻居家里躲藏起来。傍晚,我悄悄地、战战兢兢地回到家,完全出乎我意料的是,祖父居然和颜悦色地走过来,把我紧紧搂在怀里,旋即从他的长袍口袋里掏出一块我最喜欢吃的麻饼,塞到我手里。祖父显然意识到自己对一个小孩子发这么大火有些过分,便以他特有的方式表达对爱孙的愧疚和慰藉。从此,我暗自立下誓言:一定要学会写信!一定要把作文写好! 不久,父亲给我寄来了一本《模范作文》和一本《新尺牍》(书信集)。我反复认真地读了这两本书,遇到不认识的字和不明白的词或句子,就去找祖父求教。我开始有意识地纠正自己“不求甚解”的毛病,认真分析学习人家文章的写法,把自己认为漂亮生动的词句摘录在小本子上,并在写作文时特别注意加以模仿和灵活运用。这样,我的作文渐渐地有了进步,并获得了老师的称赞。慢慢地,我对作文再也不害怕了,相反,产生了浓厚的兴趣。随着作文成绩的提高,再给父亲写信时,我就不感到那么吃力,也能够写得比较通顺了,从而得到了祖父的夸奖。 由于有了小学的作文基础,升中学后,我的作文成绩一直“名列前茅”。后来,我的家乡崇明岛解放了,从此,我阅读到了大量进步的文学读物,对我学习写作帮助很大。从那时候起,我还坚持写日记,把平时看到的听到的有意思的事儿和自己的感想、看法,用自己的语言写在日记本上。作为一种“练笔”,我深深感到写日记对学习写作很有好处。 可爱动物我来养 动物是这个世界的一员,它们有着许多鲜为人知的趣闻,有着各自不同的习性、特征,它们与人类息息相关,并影响、改变着人类的生活。因为它们,这个世界才精彩纷呈。让我们一起走进动物的世界,去了解、发现它们吧! 【达人支招】 一、写外形要抓住特点 写动物外形的时候,千万不要面面俱到,一定要抓住最重要的一点,突出动物最可爱的一面哦。我们来看一下这位小朋友是怎样来写小刺猬的外形的: 瞧,它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。胖乎乎的,它简直像个小地球。小刺猬的脑袋特别有趣,看上去就像一个横着的圆锥体。头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛,闪闪发光。“圆锥体”的尖端顶着个小黑球,那是小刺猬的鼻子。仔细一看,那鼻子总是湿滚滚的,据说,这样才能保持它嗅觉的灵敏。小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味,以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。不时,还从它的嘴里发出声音,原来,小刺猬在用舌头舔嘴唇。我仔细看了又看,原来它的嘴长在头的底部,还很不容易看到呢! 瞧,一只可爱的小刺猬形象就这样在作者的笔下活灵活现地表现出来了,你不妨借鉴一下这个写法。 二、写习性要具体事例 你写的动物是怎么逗人喜爱的,它的吃食、睡觉、玩耍以及在不同季节里的生活规律是怎么样的,一定要有详细的事例哦。比如一位同学在《我家的“小怪”》中写到: “小怪”很斯文,平时什么事情都不做,就知道摆出一副酷酷的样子散步。有一次,我放学回家,看到小猫聚精会神地盯着电视看。电视里在放什么呀?可不就是《猫和老鼠》。我被“小怪”的举止吓住了:“妈妈,我们家的小猫会看电视耶……”这时,“小怪”不以为然地转过头来瞥了我一眼,似乎在说:“小主人,你会看电视,我也会啊!”哟,“小怪”的智商也太高了吧。想想也是的,早就听说老鼠的智商高,猫是老鼠的克星,智商不高才怪! 猫会看电视,而且看的是《猫和老鼠》,这个事例很典型哦。 三、写活动要表达感情 你和自己喜欢的动物玩耍的时候,不要吝啬表达自己的感情,你可以展开丰富的想象力,采用拟人的手法,把动物的动作和生活中的人物挂起钩来。比如一位同学在《挑食的猫》中写到: 我走进家门,小猫绕着我的腿脖子转,“喵喵”地叫个不停。我以为它肚子饿了,就从橱柜里挑了根鱼刺出来,扔在它的面前。谁知道它低下头,闻了闻,就摇着尾巴走开了。嘿,天底下竟然有猫儿不吃腥的。我吃完香蕉,把香蕉皮随手一扔。猫猛地来一个虎扑,把香蕉皮按在地上,啃了起来。我一开始还以为它是闹着玩的,哪知道它狼吞虎咽地把香蕉皮吃下肚子去了。吃完了,还欢天喜地地四处乱跑,“喵喵”的叫声响彻整间屋子。我猜想,它的前世可能是位得道高僧哦。 从猫儿吃素,想到它的前世是位得道高僧,字里行间流露出喜爱之情。 【佳作赏析】 可爱的小狗 舒一然 我家养了一条可爱的小狗,它浑身雪白,一双水汪汪的眼睛总是扑闪扑闪地眨着,显得很活泼。它的牙齿很白,好像闪着利剑的光芒似的,让坏人看了就感到害怕。它的耳朵很灵敏,一旦听到什么异常的响动,就会竖起来。一到炎热的夏天,它就会吐出粉红的舌头,“扑哧扑哧”地喘气;在严寒的冬天,它喜欢把身子缩成一团,在太阳底下卧着晒太阳。(活灵活现地描写了小狗的外貌,给读者如同亲见的感觉) 小狗对什么东西都有很强的好奇心,一个线团,一个气球,都是它的好玩具。它最喜欢玩气球,有时它会当气球是蹦蹦床,把整个身子都压上去,或者把气球推到墙角,用鼻子去顶,用牙去咬,如果气球不听话地蹦跳着,它会生气地吠叫,好像发怒的老师在教训一个调皮的学生。它一玩起来谁都不理,我温柔地摸它的头,它也不理会。(描写小狗玩玩具时的调皮可爱模样,字里行间流露出喜爱之情) 小狗的日子过得很舒坦,除了玩,就是吃。它最喜欢吃肉骨头,一根肉骨头它能耐心地啃上半天。有一次我给了它一块肉,它马上一个虎扑,把肉压在爪子底下,用鼻子嗅一嗅就会很快地吞掉,那动作用“狼吞虎咽”这个词来形容再合适不过了。小狗很绅士地用前脚擦擦嘴巴,还冲我摇着尾巴,似乎在道谢,又似乎向我再讨一块肉骨头。(描写小狗进食的模样,非常形象生动) 当它兴致来的时候,它会很尽职地帮我守卫大门。它把后腿缩回来,把前腿立起来,很安稳地坐下来,那坐姿很像我在庙门口看到的石狮子,很威武,很镇定。它冲我眨巴着眼睛,仿佛在告诉我:嘿,有我在这里,你大可放心。(小狗兴致来了,会帮我守大门,多懂事的小狗,谁看了都会喜欢的) 【名师点评】 这小狗真的很可爱,你看它的外貌:雪白的毛,水汪汪的眼睛,粉红的舌头。看到这里就想摸摸小狗。小狗玩玩具的时候也很可爱,它把皮球当蹦蹦床,对着皮球吠叫。还有小狗进食的样子,小狗守门的样子,小作者统统都围绕着可爱两字来写,仿佛我们闭上眼睛就能看到小狗活灵活现的样子。中心突出,描写细腻。 【美文赏析】 赛虎,我们永远怀念你! 佚名 清明节前夕,在九江市贺家山陵园一座墓前,立起了一尊狗的雕像。虽然离清明节还有些时日,但每天都有不少人来到墓前,或献上花篮,或奉上祭品,默默哀悼……不知内情的人,还以为坟墓里安葬的是一位德高望重的长者。而实际上,这里安葬的是一条义犬。 三年前,人们为它专门修建了坟墓;三年后,人们又为它雕刻了石像。这条狗到底做过什么,赢得了人们如此的尊重? 舍身尝毒救了30余人 11月28日下午,刘师傅在菜市场买了一条已经死了的狗带回驾校,食堂的厨师炖了一锅狗肉,准备晚餐时给30多位职工改善生活。肉香四溢,把一群刚出生的小狗崽们引到了食堂。一位职工看见狗崽来了,就夹了一块肉给它们吃。忽然,狗妈妈赛虎冲过来,用双爪紧紧地护住地上的肉,一改往日对“儿女们”的慈祥,对着小狗崽们发出凶狠急促的吼叫,不让它们吃。一条小狗试图走近妈妈撒娇,被赛虎一掌掀出门外,其他的狗崽儿见状四散逃跑。 小狗崽们离开了,赛虎对着地上的狗肉又连叫了几声,但几十个职工丝毫没有理会,继续准备吃狗肉。见众人没有反应,赛虎显得有些急躁,来回绕圈子,对着锅里的肉继续吼叫。职工们以为赛虎想多要点肉,就又夹了几块给它,但赛虎将肉拢在爪子下,还是不吃,仍一个劲地吠。于是,大家就懒得理它了。赛虎见食堂里的人越来越多,而且都聚在锅边等着吃肉,开始对着锅拼命狂吠,声音一阵比一阵大,一次比一次凄厉。见众人还是没有反应,赛虎猛地从地上跳起来,发出绵长而凄凉的呜咽声。听到妈妈的哀嚎,四只小狗崽儿冲了进来。赛虎用湿润的鼻子挨个儿亲吻着每只狗崽儿,伸出粉红的长舌舔净最小一只狗崽儿身上的污垢,然后泪水长流。但紧接着,赛虎就冲到最前面的人群里,用头撞击人们的大腿,可人们还是不能领会它的意思。突然,赛虎坐在地上,一边流眼泪,一边凄惨哀叫。长嚎一声后,赛虎将地上的三块狗肉吃掉了……不到十分钟,赛虎就在地上痛苦地翻滚、抽搐,然后七窍流血,含泪毙命。 见此情景,几十名等待吃狗肉的职工都惊呆了!锅内的狗肉竟然有毒! 事后,经卫生防疫部门检验,食堂所炖的狗肉竟含有“毒鼠强”,含量足以杀死一头壮牛。因为赛虎,30多人的生命才得以获救。 “我以前常听义犬救人的故事,以为那不过是传说,但这样的事竟然发生在我自己身上。”三年过去了,刘师傅依旧万分感慨,“死狗是我买来的,如果出了事,我是怎么也脱不了干系的啊,是赛虎救了大家。” 【赏析】 是啊,世间万物终逃不了一死,但要看是怎么个死法,司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”文学家文天祥也说:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。” 义犬为了救数十人的生命,舍生取义,让世人赞叹,希望这种精神能在人间长存! 【我手写我心】 题目: ,我的好伙伴 要求:动物是人类最忠实的朋友,以小动物为主人公写作文,是很多学生都很愿意做的事。本次习作,先把题目补充完整,横线上可填狗、猫、兔、小乌龟等你喜欢的小动物名;然后,把小动物的生活习性、你和它之间的故事写下来。写的时候,请运用比喻、拟人等修辞方法。 课余生活 说起课余生活,它是那么神奇和美妙:它让我知道世界上还有那么多的东西等着我们去探索;它可以在我无聊时为我解闷;它是让我展现自己的一片天地; 它可以让我沉醉其中。 【达人支招】 说起我们的课余生活,小朋友们都不会陌生,但是要想写好、写出新意却不容易,下面我们一起来看看到底要怎么来写吧! 一、回忆生活,确定材料 同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,哪件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,哪件事你最觉得高兴,你都可以写写。题目是文章的眼睛,先给作文起个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。例如,《我爱画画》《卡拉OK赛》《参观中央电视塔》《“贴膏药”的游戏》《沙滩上拣贝壳》《不一样的足球赛》《我舞蹈,我快乐》《神气环保队》…… 二、交代原因,写出想法 我们喜欢做一件事总是有原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学的介绍,还是你自己的独特发现?总之,不管写什么,都要交代清楚自己的酸甜苦辣。一位小朋友在《我的课余生活——看书》中这样写道: 在书的大地上,我像一株小苗,沐浴着和煦的阳光,吮吸着知识的雨露;在书的海洋里,我像一条小鱼,尽情地享受着书海之旅,细心地体验着一次次惊心动魄的历程,凝听着一则则扑朔迷离的故事,遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界;在书的天空中,我像一只小鸟,随着朵朵白云,我越过一座座高峰、一片片草原、一条条河流,饱览着祖国的大好山河,在这片宝土上欢快地飞翔。 三、抓住重点,记叙具体 不管做什么事,往往都会遇到一些困难或挫折,面对它们,你是怎么想的?又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。比如一位同学在《学骑自行车》中写道: 后来,我在爸爸的指导下,先坐在座位上,一只脚踩在地上,另一只脚放在踏板上,踩在地上的脚使劲往后面蹬,慢慢地,自行车在加速,等到了一定的速度,那只脚就放在踏板上来,我就使劲往前蹬,双手紧握车把,慢慢地我越骑越快,这时我想:原来骑自行车这么容易!所以我越骑越快,突然,一块石头挡在我前面,我紧张极了,为了避开它,我一急转弯,但已经来不及了。我重重地摔了下来,顿时,我只感到一阵疼痛,真疼呀!我恨不得不学了。但是我看到同学们你追我赶开心无比的样子,一股倔劲又上来了。“我一定要学会它!”然后我又赶紧扶起自行车,忍着疼痛,装着没事的样子,又接着练习。 平时是怎么练的,怎样一点一点掌握要领的,让别人一看就非常明白。当然,如果能写写自己的心理活动就更好了。 四、写出自己的真实感受 总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。比如一位同学在《学溜冰》中这样写道: 溜冰,让我找到了快乐;溜冰,让我增加了自信;溜冰,让我学会了坚强。溜冰成了我课余生活不可缺少的一部分,让我的生活充满了阳光。 【佳作赏析】 打水漂 王志浩 周末,我和几个好朋友来到大樟溪岸边,进行了几场有趣的打水漂活动。 来到新民河的岸边后,我们欣赏大自然的美景,心情格外舒畅。溪坂上有数不清的鹅卵石,那些石头形态各异,大的、小的、圆的、扁的。石头的颜色和花纹也各不相同,蓝的、红的、青的、白的。溪里的水哗啦啦哗啦啦,犹如一支悦耳动听的乐曲。我们在溪坂上尽情地玩赏着石头,也挑选了一些薄石块和碎瓦片,准备进行水上功夫表演——打水漂。(“如一支悦耳动听的乐曲”,运用比喻写出水声的动听) 当我们捡够了瓦片后,紧张有趣的打水漂活动就拉开了序幕。首先上场的是素有“大侠”之称的武忠辉。你看,他摆了个挺酷的美少男姿势,倾斜着身子,右手反转着捏着瓦片,眼睛盯着水面,只听他“嗨”地一声,那瓦片闪电般地插入水中。可惜的是,这次“武大侠”出师不利,只有一漂的成绩,让人大跌眼镜。 接着,我也迫不及待地上场了。我先选择一片大小适中的瓦片,口中念念有词:“一个大西瓜,中间切一刀,瓦片水中落,蛟龙水上漂。”这时,我又用双手摆了一个太极的弧线,用那“秘笈三十式”让瓦片蹦入水中。瞬间,水面上的瓦片连续跳了六次后才沉入水底。在一旁观战的郭俊隆激动地叫开了:“哇噻!志浩!” (“哇噻!志浩!”运用口语,写出人物的心情) 第三个出来亮相的是“杨家将”——杨春。这个其貌不扬的小不点,光看外表没什么超群之处,可他的名气却不小,有“水漂霸主”的美称。只见他用右手的食指和中指捏着瓦片,又用口轻轻一吹,来了一个“水上凌波微步法”,( “水上凌波微步法”,形象生动)倏地,那瓦片在水面上犹如蛟龙击水,又似鱼儿穿梭,“嗖嗖嗖”地疾驰飞跃,大家一下子惊呆了,都忘记数漂了,惊讶地叫着:“天啊!太厉害了!这是真的吗?至少有二十几漂啊!” 我们的打水漂活动在新民河岸边继续进行着,欢乐的笑声与“哗啦啦”的流水声汇成了一首动听的“水面漂瓦之歌”。 【名师点评】 运用环境描写,渲染氛围。作文的第二段,作者描写了新民河周围的环境,描写景物的美丽,石头形态各异,色彩纷呈,以及优美的流水声。这些为我们描述了一个欢乐的氛围,为下文写活动的快乐作铺垫。 分角色描写。先写武忠辉,接着写我,最后写杨春。三个人物各有不同的特点,没有重复,相互补充。 【美文赏析】 小姑的第一件刺绣作品 杜崇斌 那是三十多年前的故事了。 那一年我八岁,就像大人们说的被关进了蝈蝈笼子,成了一名读书的小学生,挎着自家缝制的绣花书包,蹦蹦跳跳地迈进乡村小学的大门。 说起我的绣花书包,现在的孩子可能怎么都想象不出它是什么样子呢!其实,就是在自家织出来的白粗布上绣上花,再裁剪、缝纫制作出的书包。一个很简单的那种单肩挎包。 看看现在小学生的书包,精美漂亮,各式各样的,不仅花样多质量好,美观讲究,还都是双肩背的,再回想我们那时候的书包,真是天大的差距。嗨!也难怪,那时候生活条件多艰苦啊。上个世纪七十年代末期,举国上下百废待兴,人们挣扎在生存线上,只要能吃饱肚子就很不错了,哪有条件讲究吃、穿和美呢? 其实,我的书包虽然很简陋,但它却是我的小姑的第一件刺绣作品呢! 那时候,我的小姑正值青春年华,梳着又黑又粗的长辫子,美丽、洒脱且干练,在村里又是参加间苗、施肥、灌溉、喷药,又是参加平整土地的重活,她拉起架子车来,就像小伙子一样有力。农闲时,她会和村里的长辫子姑娘们聚在一起,学习切磋刺绣手艺。她们一边刺绣,一边研讨切磋,我当时经常在旁边玩耍,有时候有一两句话会飘进我的耳朵,这个说“这片叶子应该用米绿色的丝线绣”,那个说“应该用鹅黄色的丝线绣”。一会儿,又一个插进来说:“你看,你绣的这朵牡丹花旁边再有几片绿叶子,就更好看了。” 就这样,她们不断学习和实践着,刺绣手艺也越来越好。当她们绣得很娴熟时,她们才会为自己或者别人刺绣一件可以拿得出手的真正的绣品,比如手帕、枕套、门帘子等。 有一天,小姑放工后,看到在门前疯玩的我,就蹲下去一把把我抱起来,在我的小脸蛋上吻了一下,轻轻地说:“阿斌呐,可不能再这么疯跑疯玩了,再过两个月,你就得上学了。” “小姑,我不想上学。”我嘟囔着。 “为啥不想上学啊?” “我没有书包,怎么上学呢?”我找着借口和理由。 “这好办呐,小姑给你绣一个书包吧!” 于是,工余时间小姑就闲不下来了,她开始专心致志地为我绣起书包来了。晚上在昏暗的油灯下,下雨天坐在屋檐下,静如处子的小姑,一手拿针,一手执一个撑着白布的小圆形的绣床,全神贯注,一针一线地为她的小侄子用心刺绣一个书包,她将自己全部的智慧和手艺都融入了她的绣品。她不会让别人笑话的,因为那是她学习刺绣以来的第一件成熟作品。 终于,书包绣成了,小姑很高兴,又赶紧裁剪和缝纫,在开学之前,我的书包做成了。果然,小姑的作品非常成功,赢得了一条街道乡邻的称赞呢!我也很高兴,神气十足地挎上它,走出家门,向小朋友们炫耀一番。 但小姑的刺绣作品最后却毁在我的书法笔下了!等我上了二年级,我们开始学习毛笔书法。于是我的绣花书包里除了装着书和作业本子外,会装上毛笔和石砚台,好沉好沉的。有一天,我习完大字,忽然想起春节前夕,我们村的书法家写春联的情景来了,那些书法家挥毫泼墨的潇洒与自如,真是令人羡慕和向往啊!我看到课桌上绣花书包的空白处很多,就想:如果能在这些空白处写上两句诗,一定会是“锦上添花”吧!于是,我一时诗兴大发,就在小姑的作品上题起诗来了:“夜来风雨声,花落知多少。”这两句诗配上小姑的作品,不是正好默契吗?没准我还会受到大家的称赞呢!于是我一口气就写上去了,但是没想到用墨太重,一会儿就成了一片黑乎乎的墨渍了,哪里还能看到孟浩然的诗句的影子呢! 放学后,我不敢将书包背回家去,因为怕小姑看到了心里难受。后来,小姑还是知道了事情的原委,她没有怪我,说不要紧,过些天,姑姑再给你绣一个新书包。 小姑现在已经抱上孙子了,她已经不记得那个绣花书包的故事了,但我却永远也忘不了。 【赏析】 作者以“小姑亲手刺绣出来的书包”为主线,回忆了美好而难忘的童年时光中珍贵的记忆。如果这个书包还在,想来他一定会特别珍藏,因为那上面凝结了小姑的一片爱心。全文行文自然洒脱,语言淳朴自然,浑然天成,字里行间洋溢着对童年的追忆、对小姑的挚爱。 【我手写我心】 在你的生活中都有哪些课余生活呢?请选择一件最感兴趣的事记下来。 要求:语句通顺,把过程写具体,不写错别字,400字左右。 美丽童话我来写 童话世界五彩斑斓,令人向往。那可爱淘气的小矮人们,那可怜的卖火柴的小姑娘,那成为白天鹅的丑小鸭……一个一个生动有趣的故事,陪伴着我们一起走过了最开心的童年生活。其实,我们也是小小童话手,一个个奇妙的故事,在我们大胆的想象下也能熠熠生辉,就让我们一起携手进入童话世界,好好游览一番吧! 【达人支招】 说起童话,同学们可能并不陌生,但是想写好却不容易,有没有好的方法呢?我们一起来看看吧! 一、什么是童话 童话,就是在现实生活的基础上,用适合儿童口吻的语言,说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。如我们所接触过的《神笔马良》《东郭先生和狼》《小红帽》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》……它们的情节适合儿童的想象,有生活的情趣,这些就是我们常说的童话作品。童话还包括一些民间故事、传说神话,如《牛郎织女》《白蛇传》《渔夫的故事》《齐天大圣》……所有这些,给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。 二、童话有什么特点 1.情节完整曲折,形象生动鲜明 童话的最大特点就是情节完整、形象生动。儿时的我们就伴着奶奶的《牛郎织女》长大,《牛郎织女》的故事虽然有些离奇,情节却十分完整:作者从小牛郎说到大牛郎,再说到他与织女的相遇、结合、生儿育女,最后天各一方。这些情节既完整清楚,又曲折动人,而且形象鲜明,一读不忘。 2.幻想丰富奇特,夸张强烈动人 幻想是想象的一种,是与个人愿望联系并指向未来的特殊想象,是一种创造性想象而不是再造想象。读了《卖火柴的小女孩》,我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴,被活活冻死”的画面。而文中小女孩五次擦火柴出现的幻想,就是创造想象。在童话世界里,牛羊会说话,木偶能旅行,人死能复生,念咒语会现出金银珠宝,桌布可生出山珍海味,衣服能刀枪不入……这些都符合儿童的幻想心理,孩子们也感到有趣、自然。但是幻想不等于胡思乱想,它有一定的现实依据,它们之间往往是通过象征法结合起来的。 3.语言简洁活泼,表现手法多样 儿童文学作品在语言上有着特殊的要求,而童话这种特定的体裁,又有其独具的特点。从语言风格上来讲,童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲,童话多用拟人、对照、反复等表现方法。普希金的《渔夫和金鱼的故事》中,同情并放掉金鱼的渔夫和贪婪凶残的老太婆构成鲜明的对比,一些情节、景物的反复叙述,形成了有节奏的反复。这样的语言突出了人物的性格特点,又使情节曲折有趣。 三、如何写童话 常见的童话有如下几种写法: 1.用孩子气的语言,搭建想象的小屋。 2.情节多变,于一波三折中彰显主题。 3.写出事物的独特形象,让读者过目不忘。 4.在结尾处设计出人意料的结局,让读者有耳目一新之感。 5.还要试着大胆创新,放飞我们想象的翅膀。 【佳作赏析】 小松鼠摆地摊 李展 拖着蓬松松、毛茸茸的尾巴的小松鼠和爸爸妈妈一起,生活在一片美丽的大森林里。(开篇点题,交代了主人翁“小松鼠”的情况) 小松鼠有一个坏毛病,就是每天都要用零花钱到别人的小摊儿上去买零食吃。他一会儿要去买薯条儿,一会儿要去买山芋片儿,一会儿又要去买葡萄干儿……每天都要用好几元森林币。(哈哈,小松鼠原来是一个“贪吃鬼”啊) 松鼠妈妈说:“孩子,我们一年四季就靠这个小摊儿维持生活,挣钱也很辛苦,你就节约一点吧!”(松鼠妈妈的话很中肯) 听了妈妈的话,小松鼠嘟着嘴说:“挣钱有什么辛苦的?我也会挣!”(从小松鼠的话中,可以看出小松鼠的调皮与自大) 松鼠爸爸为了让小松鼠体验一下劳动的辛苦,说:“孩子,明天,你就自己去摆个地摊儿,卖多少钱都归你。” 第二天,小松鼠就背着小吃和药材,在路旁摆起了地摊,吆喝起来: “卖松果呢,又香又脆的松果!” “卖山柿子,又甜又大的山柿子,还有滑溜溜的酸枣儿呢!” “卖药材呢,清热解毒的龙胆草、青蒿……” 小山雀飞来了,小松鼠说:“山雀妹妹,买几颗酸枣儿吧!” 小山雀拍拍翅膀说:“我才不买呢,我的钱要留着买颜料和画笔,我想当画家!” 小山羊走过来了,小松鼠说:“山羊哥哥,买几个山柿子吧!可甜呢!” 小山羊翘翘胡子说:“我才不买呢,我要把零花钱捐给快辍学的嘟嘟猪!” …… (对话描写生动、形象,让读者感同身受) 小松鼠吆喝了一天,嗓子都喊哑了。他又渴又累,想去喝口泉水,可是,没有谁给他照看地摊呀! 傍晚,收摊的时候,小松鼠数了数,口袋里只有五角森林币。回到家里,他对爸爸妈妈说:“挣钱真辛苦,以后,我再也不乱花钱了。”(结尾告诉读者一个道理:挣钱真辛苦,以后再也不乱花钱了,起到了“画龙点睛”的作用) 【名师点评】 习作再现了小松鼠摆地摊的故事,情节合理,构思巧妙。文中大量使用对话,生动形象地把小松鼠摆地摊的情境逼真地再现了出来,让读者感同身受。故事的结尾告诉读者一个重要的道理:挣钱真辛苦,以后再也不乱花钱了,起到了“画龙点睛”的作用。 【美文赏析】 花儿的吻 曾维惠 春天里,男孩儿从垃圾堆里捡回来一棵瘦瘦的山茶花树。 “孩子,那是别人丢下的山茶花树,不容易种活的。”妈妈对男孩儿说。 “妈妈,我不也是别人丢下的孩子吗?您不也是把我捡回来养着,我不也长大了吗?”男孩儿的大眼睛忽闪忽闪地望着妈妈。 男孩儿到店铺里挑了一个大大的花盆儿,到田野里挖了最肥沃的土壤,非常认真地把花树种在了花盆儿里。 “我亲爱的小花树啊,你快快长大吧!我盼着你开出美丽的花儿呢!”每天早上男孩儿给花树浇水的时候,都要给花树一个吻。 “我亲爱的小花树啊,你寂寞吗?我来陪你说会儿话。”每天傍晚,男孩儿总要陪着花树说话。 又一个春天到来了,花树上长满了红色的花苞。可是,男孩儿却再也没有来吻过花树。 “花树姐姐,男孩儿怎么了?”一个最大的花苞问。 “花苞妹妹,男孩儿熬过了一个又一个的春天,病情还是恶化了,也许,他再也不能来吻我们了。”花树姐姐伤心地说。 “我想要开花,就是为了报答男孩儿的吻啊!如今,男孩儿不能来了,我开得再美丽,也没有意义了。”花苞越说越伤心。 “花苞妹妹,你错了,男孩儿就需要你们的吻啊!你们的一个吻,能让男孩儿延续一天的生命!”花树姐姐说,“男孩儿给过我三百六十五个吻,我会结出三百六十五朵花苞,每天给男孩儿一个吻……” 第一朵山茶花苞开放了,红艳艳的。山茶花来到男孩儿的床前,轻轻地吻了一下男孩儿的前额,顿时,男孩儿的脸上绽开了山茶花般灿烂的笑容。可是,吻过男孩儿的山茶花,就再也不能回到花树上,就在男孩儿的身边,枯萎了。 第二朵山茶花苞开放了,红艳艳的…… 男孩儿的妈妈惊讶了:“这山茶花怎么每天开一朵?不只是春天里有,连夏天、秋天、冬天也有,真是奇怪!”更让男孩儿的妈妈惊喜的是:春天里,医生说,男孩儿是等不到夏天的,可是,已经是冬天了,男孩儿的脸上依然挂着微笑! 第二年的春天快要来临的时候,花树上最后一个花苞开放了。这朵山茶花,格外红,格外艳。它吻过男孩儿之后,就躺在了男孩儿的心窝里…… 男孩儿走了,带着山茶花般灿烂的笑容走了…… 男孩儿的妈妈到阳台上抹眼泪的时候,发现那株花树上开满了红艳艳的山茶花。妈妈数了数,一共有三百六十五朵…… 【赏析】 为生命的约定,花儿化作了最甜蜜的吻。珍爱生命,珍视生命中每一个值得爱的东西,你的生命之花会开得更加绚丽!在生活中,我们应该善待弱者、关爱弱者,把自己的爱心奉献给每一个需要关爱的人。 【我手写我心】 同学们,请你任选几种小动物作为主人公,编一个故事,不少于350字。 先想象一下他们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。 美丽植物我来夸 亲爱的小朋友,你们可曾发现,当我们每天嬉笑、悲伤的时候,我们身边还有一群群大自然的精灵,默默关注着我们成长的足迹。因为有了它们,我们的生活才变得多姿多彩;因为有了它们,我们的世界才充满了生命的律动。今天,就让我们一起走近它们,选择自己喜爱的一种植物,去品味它吧! 【达人支招】 亲爱的小朋友们,通过前面小故事的学习,我们已经知道写植物时可以把比喻、拟人、反问等各种修辞请到作文中。当然只有这些是不够的,还要做到动态描写和静态描写相结合。那么,什么是动态与静态相结合呢?我们一起看看吧! 一、什么是动态描写和静态描写 动态描写法,是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写,创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 动态描写包括两个方面:一是对运动着的景物的描写,一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法,常与静态描写联袂相生,从不同角度刻画景物和人物的特征,赋予客观事物以运动感、活力感、变化感,以克服形象的单调性,丰富形象的多样性,达到更好地表现事物、更强烈地感染读者的艺术效果。 静态描写法,是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 静态描写是记叙文写作中使用最普遍、最基本的另一种表现方法。就其手法说,主要有白描、细描等;就描写对象说,有人物描写和景物描写等。这种描写是为客观事物本体造形,以寄托作者的情感,也为读者创造了具体感人的形象,从而实现描写的目的。 二、动态描写和静态描写有什么区别 动态描写指描写对象(景物或人物)在运动中的状态。描写范围包括:活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子…… 静态描写指像画家画静物写生似地描写对象(景物或人物)在静止中的状态,静态描写应注意不要过于细致,以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。描写范围包括:景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状的变化…… 三、如何运用动态描写和静态描写 毛泽东同志在《沁园春·雪》中,描绘登高远望“北国风光”的雪景时,有这样一句“山舞银蛇,原驰蜡象”。这也是一个绝妙的描写,展现在我们脑海中的是,群山恰似银蛇在舞动,高原好像白象在奔驰。静止的景物动起来了。这样的描写是非常形象、生动、传神的,作者对祖国大好山河的赞美与热爱之情溢于言表。 这些成功的例子就在于作者注意到对事物的静态与动态的描写,并采取形态“异化”的方式,做到以静写动、化静为动、动静结合,使景物或场面活化起来,产生画面动静交融的和谐美。 【佳作赏析】 花 生 陈贝雅 前几日,读了许地山先生写的《落花生》,不禁使我想起第一次品尝刚出土的花生时的情景。(从一篇文章引入到对花生的描写,让读者读着这篇文章的时候,可以联想到《落花生》的文章,显得意味深长) 那是一个晴朗的下午,风和日丽。我和几个小伙伴到田野里玩,看到一位农民伯伯正在用锄头挖出一把把黑乎乎的东西,放进一个大竹筐。我们都感到好奇:“伯伯,您在挖什么?”“花生。”“这是花生吗?怎么跟我在商店里看到的不一样?”我望着那一团团黑乎乎的东西,它发出一股湿臭的泥土味,刺激着我的鼻子。老伯伯笑了,送了一些花生给我们。我们将信将疑地拿到小溪边洗,它终于露出了米白色的外壳,每一粒都有大拇指大小,周身布满了一条条小沟,虽然没有苹果、草莓的鲜红嫩绿,倒也显得玲珑可爱。(花生的外表很普通,小作者从颜色等方面进行了细腻的描写) 我们把洗干净的花生拿回家中,在锅里添了水,放了盐巴和花生一起煮。煮好了,揭开锅,一股香味扑鼻而来,很快弥漫了整个厨房。花生们一粒粒在水中滚动着身子,看上去就像一个个可爱的小天使在欢乐地舞蹈。“真香呐!”有人发感叹了。我们把花生捞起,剥开来,看见它白嫩的果实,像汉白玉石雕一样,吃到嘴里,香喷喷的,有一种说不出的美味。(呀,原来花生的美是要在煮熟了之后才能发现的,这美,不仅是“汉白玉石雕一样”的颜色形状,还有“香喷喷”的味道哦) 现在读了《落花生》这篇文章,我对花生有了更深的理解。我想到我们生活中的一些人,他们外表看上去普普通通,没有什么吸引人的地方,但到了关键时刻,他们的优点就显露出来了,让人惊叹不已。我喜欢花生,更喜欢那些才华藏而不露的人。(结尾呼应开头,引到《落花生》一文中对花生的描写,表达自己独特的感受) 【名师点评】 这篇作文是读了许地山先生的《落花生》受启发写的,其中有两点值得学习:一是观察比较仔细。在对事件的叙述中,花生刚出土时,洗干净之后,以及煮熟了之后的形状、色泽、气味描绘得比较生动,充分渗透了小作者自身的感受。二是结尾的启发比较出色,能在回忆往事和读《落花生》后,有自己的看法。这样的结尾使得整篇作文意思贯通,起着画龙点睛的作用。 【美文赏析】 想起那棵银杏树 马浩 汶川5·12周年祭,我不想说地震,那个伤痕正慢慢地愈合,新嫩的肌肤还很脆弱,不过,脚一踩着五月,心便会隐隐地痛,这是无法避开的话题。 这让我莫名地想到院中一株银杏树,高大挺拔,冠盖小院,站在村口便可见其在风中招摇,成了我居所的标志。坐在树阴下,望着枝繁叶茂、硕果累枝的它,便觉造化的奇伟、生命的诡秘。 我初领它回家,高不盈尺,栽下的当年便拔出米余,亭亭玉立,令人怜惜。不觉几年已过,它早身高过墙,树粗对掐,大有赶超西邻那株梧桐的苗头。就在它大有可为之时,一日深夜,骤起狂风暴雨,西邻的梧桐树被风摧折,砸倒的院墙连带了银杏树。这是我做梦都不曾想到的,真是城门失火,殃及池鱼。我以为银杏树是在劫难逃了,清理之后,还好它还没有连根折断,扶起它,却无法直立,我用根木棍顶着,以帮它挺直腰身,这才见它遍体鳞伤,最重处树皮剥落,已露银白的树骨,我用稀泥糊住它的伤口,外面包扎上塑料薄膜,我以为这次怕是不行了,这次要比多年前被羊啃食重得多。 多年前,它不过一握粗细,正可拴羊,从未曾想羊会伤害它。羊可能是饿坏了,它的皮便成了美味,羊嘴所及之处都被吃掉了,好在没有露骨,我就用此法,保住了它的性命。 谁知旧痛未远,它又遭此劫难。 起始,叶片在阳光下恹恹的,不几日,叶片纷纷辞枝,我以为它是难逃此劫了,不曾想,秋初,枝条上居然冒出了新芽。 还有最重一回,那年我翻盖老屋,抬高了地基,它便陷落到了洼处。当年夏天雨水出奇地旺,不知是水泥的浆水,抑或雨水的浸渍,树叶过早地枯黄坠地。因有了上几次的经验,我没有理会,想秋天会还阳的。哪想它顶着秃发走过了夏秋冬,春天到了,树木都发芽了,可它迟迟不见动静。我重新移植,当时就惊呆了,根系全被水沤烂了,发出股股馊臭的气味。我把它栽于高处,相信它能起死回生。结果它真的创造了奇迹。岁月似乎可以医治创伤,而今,树身虽疤痕累累,枝杈却自在伸向长空,蓬蓬勃勃。 面对5·12,院中的银杏树似能给人一些启示。树犹如此,我们更有理由乐观地面对生活,轻轻地触摸伤痕,赶路。 【赏析】 作家笔下的银杏树,是一棵美丽的树、命运多舛的树、乐观顽强的树、给人启迪的树。在写其“美丽”时,作家采用了速写的形式,一静(高大挺拔,冠盖小院)一动(在风中招摇),优美的情态呼之欲出。 【我手写我写】 十年树木,百年树人。同学们,在金色的校园里,你在成长,树也在成长。请你以校园里的树为内容写篇作文吧。写之前,要好好观察一下校园的树,看看有风无风的时候,树的姿态怎样;作文时,要把树的静态和动态写出来。 要求:题目自拟,450字左右。 奇山秀水任我游 游记,顾名思义,就是游览参观活动的记录。有意义的游览,参观的人们总是难以忘怀。长期留在记忆里的方法就是记录下来,遗忘的时候随手翻看,好似故地重游。拿给没有去参观游览的人看看,他们也会有身临其境的感觉。 【达人支招】 游记是一种常见的作文主题,写好游记,观察是关键。下面送同学们三个观察的小技巧: 一、定点换景法 “点”即作者的观察点,“景”即作者要观察的景物。“定点换景”就是作者的观察点固定不变,随着观察视线的移动,把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向,便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。运用“定点换景法”,要注意选择好观察点,在具体描写时,不要随意改变观察点。 如《观潮》一文,作者固定不变的观察点是“海塘大堤上”,观察到的钱塘大潮这一景观是:先“看不出有什么变化”;接着是远远地看到“东方水天相接的地方出现一条白线”,不一会儿,白线“逐渐拉长,变粗,横贯江面”;浪潮再近些,看到的是“一道两丈多高的白色城墙”;浪潮越来越近,“犹如千万匹白色战马齐头开进,浩浩荡荡”;最后,浪潮奔腾西去,“余波还漫天卷地地涌来”。这些描写,正是作者在固定的观察点上,按由远及近的顺序描写了钱塘大潮这一“天下奇观”。 再如《海上日出》一文,作者在海上观察了三种不同情况的日出,首先详细描写了正常情况的日出,又简单地勾勒出了当天边有薄云和黑云的情况,令读者读后有身临其境之感。 二、定景换点法 如果说“定点换景法”是固定一个点去观察不同的景物,那么“定景换点”法就相反了,它是指在不同的地方去观察同一个景物。这是因为只从一个角度去观察,不可能看到事物的全貌和特征。运用“定景换点法”观察一处景物,可以选择不同观察点,如远眺、近观、仰视、鸟瞰,立足点变了,观察的角度也就多了。在描写时,要注意交代清楚观察点,以便于读者把握作文对景物描写的角度。否则,写出来的作文会让人觉得顺序混乱,不知所云。我们来看一个例子: 同学们还记得《画杨桃》一文吗?为什么文中的“我”把杨桃画成了“五角星”,当同学们嘲笑“我”时,老师却表扬了“我”呢?这是因为看的角度不同,物体的样子也不尽相同,作者把自己看到的真实事物画了下来,因此得到了老师的肯定。我们在观察事物时,观察点不同,得到的感受也不会相同。 类似的情况常常会发生,由此看来,大诗人苏东坡《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,也就不难理解了。《盲人摸象》一文,为什么几个盲人摸的都是大象,但是得到的感受却差距这么大呢?说的也是这个道理! 三、移步换景法 前面这两种方法,是在“景物”和“观察点”上至少要固定一个,另一个不固定,而“移步换景”法却不同了,它是不仅观察点不固定,所观察描绘的景物也不固定,即在移动观察点的同时,把所见到的不同景物的特征依次描绘。这种方法可以逐一描绘出景物的各个局部,从而更好地展示景物的全貌。同时,运用这种写法的文章是以明显的浏览顺序为顺序,因而文章层次清晰、条理清楚。如《颐和园》一文,作者采用“移步换景法”,按游览的顺序,依次写出了长廊、万寿山,昆明湖、十七孔桥的美丽景色,展现了颐和园景色的全貌及特征。 【佳作赏析】 游狮子林 何奔炜 有人说“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。在游完苏州的园林后,给我留下深刻印象的莫过于狮子林了。(引用俗语,突出苏州园林的地位,同时也为狮子林的描写营造气氛) 狮子林里没有什么奇花异草,只有一块块奇形怪状的石头,堆砌成各种模样的狮子,形象逼真。爸爸说,“狮子林”的名称就是这样来的。我仔细地观察,发现虽然都是狮子模样的石头,给人的感觉却截然不同。这一只狮子很温顺,是蹲在地上的,很镇静很威武地蹲着,仿佛等待着你骑上去;旁边的一只小狮子很调皮,把前蹄高高地扬起,冲你吐着舌头,逗你笑呢;那边的一只却很凶猛,瞪着一双铜铃大的眼睛,张着嘴,一副择人而噬的样子,它浑身散发出一股“杀气”,使我不敢靠近。其他的呢,有的懒洋洋要睡觉,有的悠闲地散步,还有的醉醺醺的样子,真不知道狮子是否也有喜欢喝酒的。(用排比的修辞方法,写出了几只狮子给人的感觉“截然不同”,显得富有气势) 更吸引人的是假山。有人说,老虎是“山大王”,在这里,狮子才是,这里绝对是狮子的乐园。 最大的假山三面环水,水幽幽地流动,发出淙淙的声音,仿佛在弹奏一首乐曲。小路顺着流水弯曲,亭台楼阁都古香古色的,真的是“五步一景”。爸爸要我坐下来,指给我看水池畔的十二生肖石,老虎、兔子、金鸡都奇迹般地你隐我现,我露他藏,我怎么也看不清楚。池中还有一些石头,形成小岛的模样。我问爸爸:“怎么没有狮子呢?”爸爸说:“假山这么大,单有狮子多没劲,也要分一些地盘给其他动物啊。”我点点头。(写十二生肖石,表现四周景物的清幽) 小路的转弯处,还有一处“假山瀑布”。大石头巧妙地叠成山涧,构成高低不平的三层台阶。瀑布就从上面飞流直泻下来,跌落在这一池碧绿的水潭。流水发出轰轰的声音,好像是一支交响乐团在合奏,激越的曲调动人心魄。(这里是关于声音的描写,与前文形状色彩的描写相互映衬) 狮子林最神秘的去处是棋盘洞。我从洞口探头进去察看一下,发现里面很幽深,光线模糊,使我心中有点害怕,真不知从哪里会真的跳出一只狮子来。爸爸在身后给我打气,说:“一定要走走,这是狮子林最好玩的景致噢。”我壮着胆子,战战兢兢地前进,山洞左右盘旋,一下子开朗,一下子幽深,道路时而崎岖,时而平缓,一会儿觉得自己登上了峰巅,园里所有的景物尽收眼底,一会儿又觉得沉落到谷底,只有石缝里露出一丝光线,身旁的石头还不停地滴下水来。走几步就有不同的感觉,给人一种恍惚迷离的神秘趣味。(突出表现棋盘洞的神秘,具体形象地表现恍惚迷离的感觉) 出了洞,我长长地吁了一口气。爸爸说,狮子林假山迷宫甲园林,果然名不虚传。 【名师点评】 本文最出色的地方在于游览过程中还渗透自己独特的感受。你看——那些奇形怪状的石头是能够给人不同的感觉的,有的狮子很威武,有的狮子很温顺,有的狮子很调皮,这都是小作者在观察中渗透了自己的感受的结果。 【美文赏析】 走近冰湖 浦伟泓 在中国境内的众多雪山景观中,梅里雪山列群山之首。在梅里雪山,冰湖又以其独特的景观成为梅里雪山中最令人神往的地方。 八月初去梅里雪山,绝不是一个好时候。清晨从雨崩村骑马出发时,连绵的阴雨,厚重的雾气,把雪山藏了个严严实实,不见尊容,令向往日照金山的驴友大为扫兴,泥泞、漫长而艰险的山路,不禁使人心生畏惧,一脚踏进泥里,厚厚的烂泥足足可以淹掉半个马脚。我们一行十多人的队伍刚出村,一下子就跑回去五个人。 出村后,我们进入了一片原始森林,古树参天,青萝漫布,雾气缠绕,溪流奔腾的声响从树林深处隐隐传来。越过森林,进入了上坡路,山路不但更泥泞,而且非常陡峭。我和另一位同伴骑的马非常厉害,遇到障碍的地方,能一跃而过,很快把其他马远远抛在后面。即使这样,在一些险要路段,为了安全,我们不得不下马,手足并用爬上一段段坎坷不平的斜坡。 过了约一个半小时,我们到达最高处的垭口,开始下马步行。走下一处悬崖,经过一条小溪,穿越一片树林,豁然开朗,来到了一处开阔的草地,草地上有三间小木屋,周围有几处围栏,围栏里是一群骡子,不远处是一条湍急的溪流。询问藏民,才知道,这里就是笑农大本营,是中日联合登山队1990年攀登梅里雪山时建立的,当时中日联合登山队从这里出发开始攀登主峰卡瓦格博峰,由于突然天降大雪,登山队被迫放弃登顶计划,在返回海拔5100米的3号营地时,遭遇雪崩,十七名登山队员全部遇难,包括六名中国队员和十一名日本队员,成为世界登山史上的第二大灾难。站在这海拔3600米的地方,遥望雪山深处,敬畏之情油然而生。环顾四周,雪坡林立,如一条条哈达,斜铺至山腰处,融化入条条小溪、瀑布,李白所描述的“白波九道流雪山”大概就是指这气象吧。 小憩一会儿,补充食品和水分之后,我们继续向冰湖攀登。越往上走,雪山的面貌越清晰可见,登临至一峭壁处,抬头仰望,雪山、冰川层层叠叠,如一张绵延的白色毯子,覆盖整个山谷,向上直入云雾之中。往前走二十步,雪峰正下方,一环形湖泊扑入眼帘,冰湖到了!低头俯视,湖泊面积二亩左右,水色碧纯,水平如镜。雪山环抱湖泊四周,积雪融化汇聚湖中,一条小溪又把湖水缓缓下泻,川流不息。洁白的雪山、纯静的冰湖在高山深处互相映衬,无比静谧、安宁。冰湖上侧,是厚厚的冰雪复合层,上面巨大的雪块清晰可见,是雪崩的遗迹。拿出摄像机,想抓拍雪崩的壮观景象,静静地坐了半个小时,可惜未能如愿。 回撤到大本营,依然小雨霏霏,没有阳光,卡瓦格博峰在云雾深处,不可企及。突然一声巨响,回头一看,硕大的雪块从冰湖上方的雪山滑落,“雪崩!”所有的人都叫了起来。短暂的喧嚣后,一切又归于宁静,似乎在告诉人们,这里是靠近天堂的地方。 【赏析】 这篇美文按“出村→进入原始森林→来到笑农大本营→走近冰湖→回撤到大本营”的顺序,移步换景,最后点明了“是靠近天堂的地方”。安排材料时,作者没有平均使用力量,而是重点抓住了“大本营”和“冰湖”这两个点,以细腻含情的文字和比喻、列数字等方法,把冰湖的独特之美表现出来。 【我手写我心】 你可能会在老师的带领下和同学们一起去参观故宫博物馆、北京天安门、南京长江大桥,也可能和父母一起去欣赏水平如镜的西湖、攀登峰峦雄伟的泰山、领略红叶似火的香山,下面请把你参观或游览的经历写下来。 要求:1.题目自拟,2.语句通顺,不写错别字,300~500字。 生活的启示 有这样一本书——书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现、得到启示,还会为这本书增添更新、更美的篇章。 【达人支招】 小朋友们,作文的第一步是审题,当然审完题目要求就要确立作文的中心了,即立意。下面送大家两种立意的方法。 一、小中见大 什么是小中见大呢?就是要用一滴水反映出太阳的光辉,善于通过小事,反映出重大的社会问题和时代面貌。如: “怎么卖?” “两毛钱一根,五毛钱三根。” “我来一根。”说着我从甜秆捆里抽出一根,从兜里掏出十块钱递给她。 小姑娘没接我的钱,抿着红红的、石榴花似的小嘴说:“我刚来,还没开张,大姐,你拿一根吃吧,别给钱了。” 我说:“那哪儿成呢。要不你等一会儿,我到别处去换开零钱再给你送来。” “大姐,不用了,我这也不为卖,农村做饭不烧甜秆了,拿它沤肥又可惜,我妈让我拿来叫城里的同学们尝尝鲜儿,我也顺便下下海,闯练闯练。”说着,她格格地笑起来,露出两排葫芦籽似的小白牙儿。可能是怕自己失态,她又忙抬起左手用手背挡住红红的嘴唇儿…… 作者采取了小中见大的立意方法,小小的一根甜秆,把农村的经济形势、农民生活水平的提高和精神面貌的变化,实实在在地反映出来了。 二、旧题新作 我们平时习作和应考作文,命题都不能脱离我们的生活。有的同学,不懂得旧题新作。例如:一写老师就是满头白发,仿佛黑头发的老师都教不好书;写老师工作负责,就是深夜里老师还在批改作业,仿佛当老师的不熬夜就是责任心不强;一批改作业,就是往作业本上批上密密麻麻的红字,那些训练学生自己批改作业的老师,虽然有改革的精神,仿佛其做法不宜提倡;还有些同学爱写生病的老师,讲课时不是捂着肝部,就是捂着胃部,并且额上沁出豆粒大的汗珠,仿佛沁出米粒大小的汗珠还不够标准;还有的写下雨了,老师冒雨去给不来上学的同学补课。 这些都是经常出现在作文中的老师形象,这就叫旧题旧作,没有新意,这样的作文别人怎么会愿意看呢?所以,同学们需要善于留心我们周围的人或事的独特之处,使我们的作文写出新意。 【佳作赏析】 浪花的启示 陈若雯 早就想看看大海了,星期天,爸爸终于肯带我们姐弟几个去看大海。(交代事情的起因)大海真大!天连水,水连天。站在海边的沙滩上,举目远眺,一望无际的全是白茫茫的水,上面是苍灰色的天。海风很大,迎风站立,给人一种飞翔的感觉。第一次看到心目中久仰的大海,我惊喜得有点喘不过气来。弟弟干脆脱了鞋,赤脚在沙滩上来回跑着。我们玩得累了,找了一块大礁石,一起坐着。礁石坑坑洼洼的,没有一块平坦的地方,坐得我屁股疼。(在海边的真切感受,人物形象刻画生动) “姐,你说,这礁石多硬啊!怎么会有这么多的窟窿?” 我摸了摸身边的礁石,也不禁疑惑起来:是啊,礁石上怎么会有这么多窟窿呢?我的脑筋急速地运转着:常识课上听老师讲过岩石的风化,水渗入岩石,能溶解岩石中的矿物质,可也不能把岩石腐蚀成这副怪模样吧。难道这是天生的?正在我疑惑不解的时候,爸爸开口了:“是浪花咬的呗!” “浪花咬的?小小的浪花有这么大的力气?即使是滔天巨浪也不可能咬出这么一个一个小窟窿?”爸爸的推论引起了我探究的欲望。 “那是因为浪花从不肯放弃,10年,20年,它们始终坚持不懈地咬啊咬,结果就把礁石咬得遍体鳞伤了。”爸爸半开玩笑地说。 这多像是一个童话,坚硬的礁石和柔弱的但永不说放弃的浪花之间该发生过多么有趣的故事。但我在凝神思索的时候,马上就明白了爸爸话中所蕴涵的深刻道理:世界上没有办不成的事,只在于你有没有决心和韧性去面对强大的挑战。(能引发读者的想象,这是作者的凝神思考所得,难能可贵) 再去看广阔的大海,海面上永远是翻腾不息的银白的浪花。大海很大,然而这么大的大海,却是由无数个渺小的浪花组成。 “若雯,该回去了。”爸爸唤我。 临走的时候,我还回过头去看看涌动的浪花,我的心中有一点留恋。今天,这小小的浪花给我上了生动的一课。(有疑问,善思考,将会不断充实自己的思想) 【名师点评】 “世上无难事,只怕有心人。”这朴素的语言说出了人和事的真理。在这篇习作中,小作者记叙了自己第一次到大海边,看到坚硬却满身窟窿的礁石,从爸爸半开玩笑的话中悟出了道理的事。小作者无疑就是生活的“有心人”,大自然平常的一事一物,在她的眼中都显得不平凡。 小草的启示 姜凯娜 “没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”是谁唱得这么委婉动听?我四下里张望着,没有人啊。这时我低头一看,原来是我脚底下的一棵小草在动情地歌唱,我不禁奇怪了,她有什么好高兴的呀?(以歌词引入,本来就很新鲜了,可作者偏偏要小草来说话,说明作者选择了童话的形式,更是难能可贵的) “小草,你的生活如此孤单寂寞,为什么还这样高兴啊?”我弯身向小草问道。小草一脸不以为然地答道:“我为什么不高兴呢?活着多好啊,能看见这么多美好的东西,能听见那么多动听的歌声,能得到春雨姐姐的滋润和春风阿姨的呵护,能得到泥土叔叔的精心照料,而且能用歌声来感谢他们,多棒啊!”(一个设问,说明了小草高兴的原因,同时又运用了排比,增强了作文的表达效果)“那你就没有不开心的时候吗?”我又继续问道。“有啊,怎么会没有呢?有时候被人瞧不起,说我们不能为你们人类作大贡献。”“那你不生气吗?”“不生气啊,本来就是这样的。再说了,我已经尽力了,只是……”小草顿了顿,又继续说道,“只是有点失落而已。人生嘛,每个人的能力有大有小,不可能每个人的一生都是轰轰烈烈的。”我似有所悟地点点头说:“谢谢你!”(借小草之口向读者讲述人生的道理,是啊,人的能力有大有小,只要尽力就可以,这是多么好的立意啊) 在我们的生活当中,小草是何等的渺小,而就是这样平凡的小草,它只记住了别人对它的好,没把它给我们带来的绿意盎然,没把它为孩子们提供绿色地毯放在心上,这就是它快乐的真正原因。一个人活着不是为了索取,而是为了奉献,只要你尽力了,就会获得人生最大的快乐。刚才还在为这次测验没能考好而沮丧的我,心里一下子豁然开朗起来,昂起头,挺着胸走向教室。我知道,迎接我的,将会是美好的明天。(通过小草的自白来表白自己,同时中心明确,立意新颖) 【名师点评】 作文开头用歌词引出故事的主人公,给人新颖的感觉,然后用作者和小草对话的方式,写出了小草的豁达开朗,从而给自己以启示。合理的想象与完整的叙述自然而然地结合在一起,独特的立意给人以启示。 【美文赏析】 苹果里的星星 (美)迪·恩·帕金斯 一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。 儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新发现,说他又学会了新东西,想在我面前显示显示。他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一只苹果,说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。” “我知道苹果里面是什么。”我说。 “来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切下去。然后,他把切好的苹果伸到我面前:“爸爸,看啊,里头有颗星星呢。” 真的,从横切面看,苹果核果然显出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果,总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半,却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天,儿子把这消息带回家来,彻底改变了墨守成规的我。 不论是谁,第一次切“错”苹果,大凡都是出于好奇,或由于疏忽所致。使我深深触动的是,这深藏其中、不为人知的图案竟然具有如此巨大的魅力,它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园,接着便传给我,现在又传给你们大家。 是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是苹果——切“错”的苹果。 【赏析】 苹果里面是什么?当然是核了。但小孩横切即被“我”认为是切错苹果时,果核居然真的呈现星星状。顺势一“跳”,主题便“立”起来:“如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是苹果——切‘错’的苹果。 【我手写我写】 同学们,拿起笔来把生活中获得的启示记录下来吧,学着运用立意“撑杆跳”的技巧,让作文有一个“质”的飞跃! 书信传情 让感情汩汩流淌于书信间,让我们的心随信笺一起飞! 【达人支招】 唐代杜甫诗云:“烽火连三月,家书抵万金。”足可见书信之历史悠久,所以格式也几经变化。那么,书信有什么格式?怎么样写书信?写书信时又要注意什么呢?   一、什么是书信   书信是相隔较远、暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具,它拥有悠久的历史且世界各国人们都会使用。书信在人类交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天,仍有一部分人喜欢使用书信互通信息。   二、如何写好书信 1.写书信的步骤 按通信的习惯,主要包括称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期六个部分。 2.书信的格式 称呼一般要顶格写,这是为了表示对对方的尊重。在称呼上还有长辈与晚辈、年龄大小、地位高低、关系亲疏等区别。称呼下面一般是一句问候语,前面应空两格,然后再写正文。结尾要写敬语,如“此致”“祝……”等。敬语的动词部分可写在正文末行,也可另起一行顶格写。署名在正文的下方,一般靠纸的右边。日期应写在署名的右下方,和署名大致对齐。 三、书信有什么作用 在手机、电话与电脑这些沟通方式既简单又快捷的今天,很多人认为书信已经没有意义了,也不用学了,其实不然。书信虽然有些慢且不够方便,但是它仍然有着不可替代的作用。下面我们一起来看个故事: 一位妻子给远在外地的丈夫写信,由于她不识字,便在信上画了四只小乌龟: 这封信是什么意思呢?显然,四只乌龟代表着“归,归,归,归”,妻子这是在委婉地表达让丈夫“速归”的意愿呀!丈夫接到信后,果然很快就回家了。 同学们,书信是人们日常生活、工作中不可缺少的交流思想的工具,是用笔在说悄悄话、心里话。写信时,可以直截了当地把心里话写出来,也可以委婉地写,有时候,把话说得委婉比直截了当的效果更好。下面,我们一起来看看王桃同学写给爸爸的信吧! 【佳作赏析】 写给爸爸的信 王桃 亲爱的爸爸,您好! 每当听到同学们唱:“世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草……”我就热泪盈眶,有一种想哭的感觉。(以歌词引入,可以看出感情基调) 几年前,妈妈抛下我到另一个世界去了。在梦中,我曾多次问妈妈:那边的世界真的很美吗?您怎么一去就不回来了呀?妈妈凝视着我却一言不发。但我知道,妈妈是爱我的,她不回来,一定是身不由己……(深深地表达了对妈妈的爱!妈妈的离世,也为后文的赞爸爸做了铺垫) 我多么渴望能快快长大,帮爸爸一把,减轻一点儿爸爸肩上的负担!爸爸实在太苦太累了,家里家外全靠您一个人,农忙时,更是连饭都顾不上吃。(爸爸为我付出了很多)一些赶季节的活儿,实在忙不过来,您就花钱雇人干,从不让我插手,怕耽误我的功课,累坏我的身子骨。我想停学,可您死活不让,您说我还小,只要用心读书,再苦再累您也情愿。 去年“六一”儿童节,全镇各学校的老师和学生在镇中心小学举办文艺晚会,别的同学都去了,我没去。原因是老师要求统一着装,我知道家里没钱,根本没跟您说,一个人孤零零地坐在教室里看书。后来,不知怎么让您知道了,您气喘吁吁地跑到学校,见了我,心疼地说:“你怎么不跟爸爸说?家里再穷,也要给你买这套衣服,快随我去商店……”我将头偏向一边,怕您看见我眼眶里的泪水。(话语不多,但是让人读了黯然泪下) 爸爸,您把情和爱一点一滴注入我的心田,盼我长大成人;您把心血全洒在我的成长道路上,为了我成才,您失去了很多,付出了很多。(表达了对爸爸的感激之情)我欠您太多的情,我对您有太深的爱,我永远也报答不了您的恩情。 爸爸,您知道吗?今天是您38岁生日,我特意写了这封信,作为我送给您的生日礼物!(在特殊的日子写下这封信,显得尤为珍贵) 您的儿子:王桃 ××××年7月9日 【名师点评】 作文中没有华丽的词藻,语言朴实。作者通过内心独白的方式,把自己这些年的真实感受娓娓道来,表现了母亲离世后父亲对自己深深的爱。这些句子很口语化,贴近作者的生活实际,读起来让人感到亲切。在文中作者为了表达父亲对自己的爱,除了在结尾有直接抒情的句子,还有叙事抒情。文中举了两个事例来表现父亲对我深深的爱:一是农忙时不让我干农活,让我学习,虽然家里穷,父亲宁愿请人做。二是全镇的文艺晚会,要求统一着装,我为了省钱不去参加,父亲硬让我去买衣服……这些事例,让我们看到一位为儿子学习节衣缩食、全身心地爱儿子的父亲。读了之后让我们深受感动。 【美文赏析】 给家乡孩子的信 巴金 谢谢你们写信给我,一大堆信!我数了数,一共40封,好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病,写字困难,提着笔的手不听指挥,不要说给每个同学写一封回信,或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话,就只给你们大家回一封信也十分吃力,有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢?无论如何,我不能使家乡的孩子们失望,我终于拿起了笔。请原谅,我今年不能回家乡,并不是不愿意看望你们,正相反,我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语,但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么,就让这封信代替我同你们见面吧。 不要把我当做什么杰出人物,我只是一个普通人。我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索,我追求,终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思,我说:“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。” 我和别人一样,也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴,现在我快走到路的尽头,剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。 亲爱的家乡孩子们,我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路,你们心里有那么美好的事物,爱惜你们可以使用的宝贵时间,好好地学习吧,希望在你们身上。 我真诚地祝福你们。 巴金 1991年5月15日 【赏析】 巴金爷爷说孩子们的信给他“带来温暖”,为了不让孩子们失望,他终于拿起笔给孩子们写信,他还说“自己是个平凡的人,但仍要让自己的生命开花”……言语从容而舒缓,娓娓道来,一个仁者的风范从他的文字间弥漫出来,一种恬淡和温情洋溢出来,一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌,让人深切感受到老作家的真诚情怀。 【我手写我心】 同学们,你肯定会有一些身处外地的亲戚朋友,如叔叔、外婆、堂哥、笔友等。今天我们就来给他们写一封信,可以回忆你和他(她)之间的往事,也可以讲讲你的学习生活……当然,也可以给自己的父母或者老师写一封信,表达一下你对他们的感激之情吧! 要求:书信格式准确,内容有针对性,字数不少于450字。 附录:作家的故事 读书时,我特喜欢作文课 余通化 作者简介:余通化,中国作家协会会员。著有《新同学和他的爸爸》《我看这朵云》《澄江静静流》《余通化儿童文学作品选》等。 我知道自己的作文写得不错是在小学五年级。因为当时小学的语文教学只要求一、二年级学生能看图说话,三、四年级写几句话的“小作文”,到五年级才开始写“正规”的作文。其实看图说话和“小作文”已经能反映出一个人的作文水平,只是老师没有表扬过我,所以我也不知道自己写得好不好。到了五年级,有次老师在班上宣读我的作文,才知道自己的作文原来也写得不赖。 我平时喜欢看书。记得妈妈常常骂我不看“正书”看“野书”。她所说的“正书”就是课本,“野书”则是课本以外的书。其实,作文写得好的人没有一个不喜欢看“野书”的,妈妈不识字,不懂这个道理,她的出发点是为我好。可我已被“野书”吸引住了,说什么也不肯撒手。 到了初中,我对作文的兴趣越来越浓,巴不得天天上作文课。因为每次作文课老师总要讲评,抽几篇好的作文宣读,我的作文每次都在内,还往往放在第一位。教我们班语文的那位老师,同时教着另一班的语文,作文题目是一样的,而他们班的进度比我们班快一节。掌握了这一规律,我就预先去打听,然后动脑筋构思。有了这个时间差,我的作文怎能不比同班同学“领先一步”呢?作文课一开始,我就能进入角色,伏案唰唰唰地写起来,其他同学还在咬笔杆发愣哩!好多同学对我这种“出口成章”的本领挺惊讶,我也挺得意的。 有一次作文要将印度诗人泰戈尔的《两亩田》改写成一篇文章。因为事先知道了题目,经过酝酿,我将它改写成一篇章回小说,两节课时间就完成了。老师对此大为赞赏,说余通化以后可以去当作家。我好开心好开心,作家梦是不是始于这句话我也说不清,反正以后我对作文确实是格外专心了。 初中毕业后,我进了师范学校。班主任是教语文的,她见我语文成绩不错,作文尤其写得好,就经常鼓励我,说以后当了小学教师,接触孩子多了,可以写点儿童文学。那时,我好像有点迫不及待,就偷偷地向外投稿,居然也有发表的。虽是当地的小报,也算不上什么文学作品,可由铅字印出,还有什么比这更刺激的? 我从师范学校毕业后,踏上了教育岗位,开始从事业余的儿童文学创作。我的处女作小说《全数通过》在《少年文艺》上发表了,它标志着我在通往儿童文学作家的道路上迈出了有分量的一步。然而,要是没有以往的“作文”铺垫,这一步我迈得出吗? 童年趣事 童年像一颗颗快乐的眨着眼睛的星星,照亮了每个可爱孩子的心田;童年像一所所充满幻想的游乐场所,吸引了每个活泼孩子的心灵;童年像一位位慈祥和蔼的辛勤园丁,增长了每个勤奋孩子的知识;童年像一朵朵洁白无瑕的美丽白云,带领了每个想飞的孩子去飞翔;童年像星星、像游乐场、像园丁、像白云、像你、像我、像他、像大家…… 【达人支招】 审题、立意固然重要,选材也不容忽视!那么到底要怎么样选材呢?送你两个技巧: 一、紧扣题眼选材 题目是作文的眼睛,题目中的中心词是“题眼”。如果能紧紧扣住“题眼”,就扣住了中心,围绕中心选材,作文才有灵魂。如本次作文在选材时就要抓住两点来选,一个是发生在童年中,二是有趣的事,如果你写了现在发生的趣事,或者是童年中发生的悲伤事都为离题。 二、选材要新颖、独特 很多同学自认为所写材料是围绕题眼选的,可还是得不到高分,这是为什么呢?这时我们就要考虑一下自己所选的材料是否新颖了。选材时一定要做到:人无我有,人有我新,人新我特。 【佳作赏析】 “种”糖趣事 徐 莹 在童年,自己年幼无知,做了许多傻事。那次“种”糖的事至今回想起来,我还会禁不住偷偷抿嘴笑。(运用“开门见山”式开头,从众多的事件中选取这一件) 我四岁的一天,爸爸妈妈带我去乡下的奶奶家。午饭后,妈妈炒豆给我吃。我一边津津有味地吃着,一边好奇地问爷爷:“豆子是怎么来的呢?”“田里种的呀。”我又问:“那种的东西全都能长出来吗?”“能,只要你将它种到地里,辛勤地劳动,定会收获到好成果的。”爷爷肯定地回答。我高兴极了,暗暗记在心里。(透过“我”与爷爷的对话,引发我的兴趣,为下文的种“糖”埋下伏笔) 第二天,妈妈带我回家路过食品店。我吵着让妈妈给我买包糖吃,妈妈告诉我:“吃太多糖会长蛀牙的。”“不嘛,我就要吃!”我开始撒娇了。妈妈拗不过我,只得依了我。(通过语言描写,写出了“我”的撒娇)回到家,我拿出一粒糖,坐在沙发上美美地吃起来。突然,我想起小时候妈妈给我讲的《小白兔和小灰兔》的故事。 对,只有自己种,才有吃不完的东西。(揭示中心)我今天问妈妈要一些糖吃,明天万一妈妈不给怎么办?有了,我把糖种到地里,肯定会收获许多糖的。我拿起那粒糖跑到楼下,把它种在地里。为了实现愿望,我天天浇水、松土、施肥……好几天过去了,糖就是不发芽。我既纳闷又不知所措,埋怨爷爷骗我。(看来“我”为了达到目的,还确实费了一番苦心啊) 一个月后,爸爸妈妈又带我去爷爷家。“爷爷你骗人!”爷爷不明白,我生气地把事情的前因后果告诉了大家,大家听了哈哈大笑。爷爷忍住笑说:“糖没有生命,是种不出来的。”我听了似懂非懂?

    • 2020-01-18
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  • ID:2-6774003 统编版语文小升初专题复习—文言文阅读训练(共27页,有答案)

    小学语文/小升初专区/小升初专题复习/阅读鉴赏/文言文阅读


    小学古文阅读27篇+中学文言文4篇
    小学古文阅读
    1.自相矛盾
    楚人有鬻(yù,卖)盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
    译文:楚国有个卖矛和盾的人,夸赞自己的盾说:“我的盾十分坚固,任何东西都不能穿透它。”又炫耀自己的矛说:“我的矛十分锋利,什么东西都能刺穿。”有人问:“用你的矛刺你的盾,会怎么样呢?”那个人回答不出来了。什么都不能够刺穿的盾与可以刺穿任何东西的矛,不可能同时存在于这个世界上。
    1.加点词语解释不正确的一项是( )
    A.誉之曰(称赞)? B.于物无不陷也(穿透)
    C.吾矛之利(好处)?D.夫不可陷之盾与无不陷之矛(句首发语词)
    2.“其人弗能应也”的原因是什么?
    ????????????????????????????????
    3.假如你是楚国商人,你该怎样来推销你的“矛”和“盾”?
    ??????????????????????????????
    4.学习这则寓言后,你得到什么启示?
    ??????????????????????????????
    参考答案:
    C
    因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答。?
    示例:卖矛的时候,可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较,卖盾的时候用同样的方法加以比较,这样既可以试出自己矛的好处,也能比较出自己盾的质量。?
    说话、做事都要认真考虑周到,不要自行相互抵触,产生矛盾。

    2.义犬救主 华隆好弋[1](yì)猎。畜(xù)一犬,号曰“的尾”,每将自随[2]。隆后[3]至江边,被一大蛇围绕周身。犬遂咋[4](zé)蛇死焉,而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨(páng huáng)嗥吠(háo fèi),往复路间。家人怪其如此,因随犬往。隆闷绝[5]委地,载归家,二日乃苏。隆未苏之间,犬终不食。自此爱惜,如同
    于亲戚焉。? 摘自《太平广记》? 短文注释:[1]弋:射。[2]将自随:带着它跟随自己。[3]后:后来,以后。
    [4]咋:咬。[5]闷绝:窒息。
    解释加点的字。? (1)华隆好弋猎 ( ) (2)犬遂咋蛇死焉( )? (3)二日乃苏( ) (4)隆闷绝委地 ( )? 2.用现代汉语翻译下列句子。? 家人怪其如此,因随犬往。
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  • ID:2-6770870 统编版语文小升初专题复习—阅读书目推荐+阅读卡片设计(3份打包)

    小学语文/小升初专区/小升初专题复习/未归类资料


    六年级下册课外阅读推荐书目
    一.必读
    1.《论语》 中华书局
    2.《稻草人》 叶圣陶著 中国少年儿童出版社
    3.《草房子》 曹文轩著 江苏少年儿童出版社
    4.《青铜葵花》 曹文轩著 人民文学出版社
    5.《繁星·春水》 冰心著 人民文学出版社
    6.《狼梦》 沈石溪著 中国少年儿童出版社
    7.《假如给我三天光明》 (美)海伦·凯勒著 华文出版社
    8.《雾都孤儿》 ? (英)狄更斯著 上海译文出版社
    9.《钢铁是怎样炼成的》 (苏联)尼·奥斯特洛夫斯基 人民文学出版社
    10.《老人与海》 (美)欧内斯特·海明威 上海译文出版社

    二.选读
    1.《女儿的故事》 梅子涵著 中国少年儿童出版社
    2.《我要做好孩子》 黄蓓佳著 江苏少年儿童出版社
    3.《我的妈妈是精灵》 陈丹燕著 上海文艺出版社
    4.《老舍散文精选》 老舍著 浙江文艺出版社
    5.《鲁迅杂文精选》 鲁迅著 人民文学出版社
    6.《冬儿姑娘》 冰心著 四川少年儿童出版社
    7.《快乐子》 (爱尔兰)尔德 巴金译 上海译文出版社
    8.《绿山墙的安妮》(加)露西·莫德·蒙格玛利 云南人民出版社
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    六年级下册推荐阅读书目.doc
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  • ID:2-6770862 统编版语文小升初专题复习—修辞专题测评(共4页,有答案)

    小学语文/小升初专区/小升初专题复习/基础知识/修辞手法


    修辞专题测评
    一、下列成语中全部运用比喻修辞的一组是(   )(5分)
    A.情同手足  千丝万缕  目不转睛  似是而非
    B.汹涌澎湃  如释重负  应付自如  似曾相识
    C.恩重如山  光阴似箭  口若悬河  如花似玉
    D.如虎添翼  视死如归  望梅止渴  破釜沉舟
    二、判断下列句子使用的修辞方法。(16分)
    1.芦苇倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。 (    )
    2.沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。(    )
    3.保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国! (    )
    4.这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗? (    )
    5.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 (    )
    6.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
    (    )
    7.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 (    )
    8.我们是革命的队伍,我们的宗旨是什么?是为人民服务。 (    )
    三、下面成语各运用了哪些修辞方法?请分类写下来。(只填序号)(12分)
    A.水平如镜    B.千钧一发    C.莺歌燕舞
    D.冷若冰霜 E.垂涎三尺 F.争奇斗艳
    G.胆小如鼠 H.怒发冲冠 I.山欢海笑
    (   )      (   )      (   )
    四、读下面的句子,判断它是不是比喻句,是的打“√”,不是的打“×”。(10分)
    1.敌人竟然使用了燃烧弹,邱少云的周围成了一片火海。 (  )
    2.我的性格很像爸爸。 (  )
    3.黄河是中华民族的摇篮。 (  )
    4.我好像在什么地方见过他,只是想不起来了。 (  )
    5.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着、走着。 (  )
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  • ID:2-6770859 统编版语文小升初专题复习—缩写句子练习(共5页,无答案)

    小学语文/小升初专区/小升初专题复习/基础知识/扩写、缩写句子


    缩写句子

    缩写句子方法:
    缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。
    缩写句子是有技巧和方法的:
    (一)、“的”前修饰都删去。
    如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
    (二)、“地”前限制要删去。
    如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
    (三)、“得”后补充说明也删去。
    如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
    (四)、数量词语照样删。
    如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
    (五)、其他。如“非常”“刚刚”“曾经”等,或“坐起来”的“起来”、“落下去”的“下去”。
    (六)、抓住主干来缩简。
    只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”或“什么是什么”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
    同学们,我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句,请同学们想想,要同时用到哪几种方法?
    缩写句子时注意事项 :
    (1)缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了,因为它改变句子的原意。
    (2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了,所以,什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。
    (3)句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”,应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。
    (4)句子中谓语后面的“着、了、过”要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。
    缩句练习(一)
    1.朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。
    2.我们要努力探索大自然的奥秘。
    3.团长拿着筷子的手激动地抖着。
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    缩句练习题.doc

  • ID:2-6770858 统编版语文小升初专题复习—识字与写字专题测评(共5页,有答案)

    小学语文/小升初专区/小升初专题复习/基础知识/字形


    识字与写字专题测评
    (满分:100分 书写:5分)
    一、填空。(8分)
    我们在看课外书时,遇到“痹”不会读,就用(   )查字法查字典,先查(   )部,再查(   )画。如果遇到“孑”字,既不会读,又找不到部首,就用(   )查字法查字典,查出这个字共有(   )画。在写读后感时不会写“无边无yín”的“yín”,就用(   )查字法查字典,先查(   ),再查(   )。
    二、填表。(10分)
    要查
    的字
    大写
    字母
    音

    部

    除部首
    几画
    在恰当的意思上画“√”
    
    刻舟
    求剑
    
    
    
    
    ①用刀子等在竹、木等物品上雕成花纹、文字。②时间。③刻薄。
    
    闻鸡
    起舞
    
    
    
    
    ①听见。②听见的事情;消息。③名声。④用鼻子嗅。
    
    张冠
    李戴
    
    
    
    
    ①形状像帽子或在顶上的东西。
    ②帽子。
    
    德高
    望重
    
    
    
    
    ①向远处看。②探望。③名望。④盼望;希望。
    
    
    三、给下面的多音字选择正确的读音,写在括号里。(10分)
    1.看(kān kàn)
    爸爸妈妈要去医院看(   )望奶奶,嘱咐我看(   )好家。
    2.卷(juàn juǎn)
    上课了,老师拿着一卷(   )数学试卷(   )走进教室。
    3.都(dōu dū)
    我们都(   )热爱我们的首都(   )北京。
    4.便(pián biàn)
    到平价商店买东西既方便(   )又便(   )宜。
    5.累(léi lèi)
    劳累(   )了一天的果农看到树上的累(   )累果实,高兴地笑了。
    6.背(bēi bèi)
    他从肩上取下背(   )包,拿出英语书背(   )起单词来。
    7.正(zhēnɡ zhènɡ)
    正(   )月十五元宵节那天,爸爸正(   )好出差回来。
    8.似(sì shì)
    我喊了半天,他似(   )乎什么也没有听见,像个木偶似(   )的。
    9.喝(hē hè)
    武松大喝(   )一声:“快拿酒来!我要喝(   )十二碗。”博得众食客一阵喝(   )彩。
    10.量(liánɡ liànɡ)
    野外测量(   )要量(   )力而行。
    四、将下列汉字进行归类。(8分)
    卓 累 衔 粪 鼎 瞅 傲 囫 革 斑
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  • ID:2-6770850 统编版语文小升初专题复习—非连续性文本阅读训练(共6页,有答案)

    小学语文/小升初专区/小升初专题复习/基础知识/语言表达


    小学非连续性文本阅读专项练习题?
    一、问题探究。?
    留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降,精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长,某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守生走出心灵阴影,健康快乐成长。请你参加本次活动,并完成下列任务。?
    ⑴下面是学生拟写的活动主题词,作为主持人,你选用哪一个更贴切请简要说明理由。??
    ①让世界充满爱???
    ②明天更美好???
    ③手拉手,心连心?
    选项:? ????(只填序号)?
    理由: ???????????????????????????????????????????????????。
    ?????????
    ⑵下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表,请你从中提炼两则信息。
    抑郁频度
    经常
    有时
    很少
    没有
    
    百分比
    5.9%
    52.9%
    35.3%
    6.7%
    
    解决方式
    对父母说
    对同学说
    对老师说
    不说
    
    百分比
    23.6%
    35.5%
    5.9%
    35%
    
    
    福建省留守儿童抑郁情绪调查表??
    ① ?????????????????????????????????????????????????????????????????????② ?????????????????????????????????????????????????????????????????????⑶为了开展好这次活动,请你设计两种活动形式。
    示例:给留守生集体过生日
    ?????????????????
    ?????????????????
    二、根据材料,完成练习:
    材料一:微博是一种网络技术应用。它篇幅短小,每条不超过140个字,甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论,人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机,只要能上网,人们就可以像发短信一样发微博,非常方便。
    材料二:教育部、国家语委在向社会发布《2010年中国语言生活状况报告》时,称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月,腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”,普通人用微博维权,用微博问政;政府也开通微博,了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。
    (1)从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。
    ?? ????? ?????? ??????? ???
    (2)结合两则材料的内容,写出右边这幅画的寓意。
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  • ID:2-6770844 统编版语文小升初专题复习—多音字练习题(共4页,无答案)

    小学语文/小升初专区/小升初专题复习/基础知识/拼音


    小学六年级多音字练习
    shì ( ) juàn ( ) jué ( )
    似 卷 觉
    sì ( ) juǎn ( ) jiào( )
    bǐng ( ) dǎo ( ) fú ( )
    屏 倒 佛
    ping ( ) dào ( ) fó ( )
    shà ( ) xīng ( ) huì ( )
    厦 兴 会
    xià ( ) xìng ( ) kuài ( )
    shèng ( ) hái ( ) bāo ( )
    盛 还 剥
    chéng ( ) huán ( ) bō ( )
    bēn ( ) jiāng ( ) báo ( )
    奔 将 薄
    bèn ( ) jiàng ( ) bó ( )

    lěi ( ) cān ( ) chǔ ( )
    累 lèi ( ) 参 cēn ( ) 处
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  • ID:2-6770842 统编版语文小升初专题复习-错别字练习题(共7页,无答案)

    小学语文/小升初专区/小升初专题复习/基础知识/字形


    成语、词语错别字专项复习
    1.找出词语中的的错别字,画“____”,并改正在括号里。
    沾轻怕重( ) 名列前矛( ) 岂人忧天( ) 一愁莫展( ) 汗流夹背( )
    按步就班( ) 有持无恐( ) 风云变幼( ) 挺而走险( ) 甘败下风( )
    自抱自弃( ) 穿流不息( ) 天翻地复( ) 一股作气( ) 悬梁刺骨( )
    食不裹腹( ) 迫不急待( ) 一如继往( ) 草管人命( ) 一诺千斤( )
    不径而走( ) 烩炙人口( ) 死皮癞脸( ) 鼎立相助( ) 黄梁美梦( )
    再接再励( ) 默守成规( ) 娇揉造作( ) 兰天白云( ) 蛛丝蚂迹( )
    萎糜不振( ) 沤心沥血( ) 出奇不意( ) 声名雀起( ) 鬼鬼崇崇( )
    谈笑风声( ) 人情事故( ) 金榜提名( ) 不能自己( ) 竭泽而鱼( )
    世外桃园( ) 滥芋充数( ) 旁证博引( ) 洁白无暇( ) 同干共苦( )
    走头无路( ) 莫不关心( ) 耳儒目染( ) 自立更生( ) 一脉相成( )
    鬼斧神功( ) 一切就序( ) 变换莫测( ) 温文而雅( ) 功亏一匮( )
    闲情逸志( ) 众志乘城( ) 买牍还珠( ) 寻序渐进( ) 成群结对( )
    潜移漠化( ) 神彩飞扬( ) 全神惯注( ) 气势凶凶( ) 恰如其份( )
    其人忧天( ) 庸人自绕( ) 因才施教( ) 关怀倍至( ) 和言悦色( )
    变本加利( ) 仓慌失措( ) 民不疗生( ) 安然无佯( ) 凭心而论( )
    兵慌马乱( ) 残无人道( ) 嘎然而止( ) 契而不舍( ) 吊以轻心( )
    蜂涌而至( ) 改斜归正( ) 刚复自用( ) 感恩带德( ) 肆无忌殚( )
    海市唇楼( ) 欢渡春节( ) 英雄气慨( ) 观磨教学( ) 冒然行动( )
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