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  • ID:2-5462813 [精]小升初语文作文专题:设境作文(导学案)

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    中小学教育资源及组卷应用平台 习作:设境作文 趣味故事 孔子和可口可乐 前些年,美国可口可乐公司的一位经理,来北京办理合资建厂事宜,下榻北京饭店。一次,他遇见一位中国青年书法家在客厅为外国友人书写条幅。这位经理灵机一动,向青年书法家提出要求,为他书写一个广告,内容为:“孔子曰:‘可口可乐好极了!’” 青年书法家十分为难:写吧,春秋时期的孔圣人何曾见过美国的可口可乐,怎么会赞美“可口可乐好极了”?不写吧,盛情难却,这可是一次跨国公关呢! 正在青年书法家为难之时,站在旁边的他的老师,一位老年书法家却让他照写不误。不过当青年书法家写好之后,老师却在左边加了一行字。这行字一加,不仅使孔子超越了时空,解决了面前的矛盾,而且还反映出了孔子在外国友人心目中的崇高地位,使广告活泼、幽默、妙趣横生,很符合美国人的欣赏习惯,人们见了莫不拍手称快。 老师加的一行是:“一位美国朋友的梦想。”旁观者无不喝彩,美方经理也十分满意。孔子和可口可乐原本无关,可加上这一行字,就言之有理了。这位加字的老师可谓妙笔回春。 【品味】 面对设定的情境,完成写作任务,这就是设境作文。 这位加字的老师亦可谓设境作文的高手。 设境作文极能激发我们的创造性思维。 今天,我们就讲讲设境作文的技巧。 训练内容 假如××× 参考下列资料,写一篇设境作文。“×××”处填上你所假设情境的具体内容,如“我回到童年”、“我长出翅膀”、“没有了大熊猫”、“我当上了语文老师”…… 【参手资料】 其一 假如我是春风 假如我是春风,我要把祖国大地吹得万物复苏、生机勃勃。让大地变绿,鲜花盛开,也牡丹竞相开放,让玫瑰争奇斗艳。我还要吹醒沉睡的小动物,把冬天吹走,让人们迎接新一年的到来。 其二 假如我会72变 我要变成一朵白云,去游览祖国的大好河山,问候辛勤建设祖国的人们。我飘啊,飘啊,从温暖的南方,飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明,飘过雄伟壮观的长江大桥,飘过汹涌澎湃的黄河……哟,我飘到了一个白色世界,千里冰封,万里雪飘,一派北国风光。我想了想,叫了声“变”。于是,这里变了,寒冬变成了春天。一阵春雨,柳树的纤纤柔枝爆出新叶,随风翩翩起舞。桃花竞相开放,争奇斗艳,与翠柳相辉映,点缀着壮丽的江山。田野里,麦苗迅速返青,山脚下,春笋破土而出。到处充满了生机。 其三 假如我是太阳神 我真的变成了太阳神赫利俄斯。 我——太阳神赫利俄斯要做的第一件事,就是要把这场妨碍庄稼生长的大雨停住。瞧,我把我的“收雨宝袋”一抖,那密密麻麻的雨丝就变成了五彩缤纷的气体,乖乖地跑进了袋子里。我用我身上发出的金线,把“收雨宝袋”紧紧扎好,探头往地球上一看,嘿!庄稼苗儿一个个挺直了身子,笑眯眯的,好像在说:“太阳神,谢谢你了!” 其四 假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟,我可以自由自在地做一次长途旅游,飞往世界各地、祖国的大江南北。飞到埃及,看看金字塔;飞到巴黎,看看凯旋门;飞到祖国的心脏北京,看看举世瞩目的万里长城;飞到西安,看看兵马俑;飞到海南,看看那美丽的风光;飞到小兴安岭,欣赏雪后的银色世界;飞到世界屋脊青藏高原,饱览江河源头的奇观,观赏可可西里的藏羚羊。 其五 假如我会克隆…… 假如我会克隆,我想克隆许许多多濒临绝种的动物,比如扬子鳄、东北虎、大熊猫……如今,许许多多的野生动物面临着绝种的危险。森林不断地被破坏,环境逐渐地被污染,人类几近疯狂的捕杀,使许许多多的动物无家可归,这一切的一切;无疑加快了野生动物灭绝的速度。就拿华南虎和黑熊来说吧,20世纪50年代,全国有些地方还闹过虎患,但现在,全国的野生华南虎可以说是根本见不着踪影,黑熊在去年野生动物调查时尚有百余只,今年再调查发现少了一大半。除此之外,我国的国宝熊猫、一级保护动物金丝猴、中华鲟等也少得可怜。动物越来越少,人们失去了一个又一个好朋友。我要克隆他们,让地球重新充满勃勃生机。克隆成功后,动物朋友们可以和人类一起分享我们这个地球。 训练要点 一、懂得什么是设境作文 二、掌握设境作文的审题方法 三、学会应对设境作文的技巧 技法点拨 这次训练的目标是应对设境作文。 设境作文是想象作文的一种。 为了表达心中的意愿,有时候,人们往往假设某一种并不存在的情境。这就需要用到想象。比如写《假如今天没有作业》、《假如我有一支马良的神笔》、《假如我当老师》之类的作文,均需假设情境。 假设的情境有两种,一种是现实性的,一种是神奇性的。前者假设的情境与平时的日常生活差不多,只不过生活中不常发生而已。比如《假如今天没有作业》一题,可以写自己将怎么去游乐园玩,怎么做手工,怎么玩电脑等,这些事都是我们力所能及,但是由于课业负担重,平时很难去做。这种情境就是现实性的。后者假设的情境带有神话、童话、科幻色彩,是生活中不可能发生的。比如《假如我有一支马良的神笔》一题,可以写自己画山出山,画水出水,画电脑出电脑,画房子出房子。这样的想象在现实世界中不可能出现,所以,属于神奇性的情境。 无论何种情境,由于不是写真人真事,均属于想象作文的范畴。因此,必须注意的是: 第一、与现实有密切的联系。 假设情境是有目的的。我们在现实生活中有许多愿望实现不了,在假设的情境中都可以实现。所以,这样的作文实际上是曲折地表达自己意愿的产物。通过这些假设的情境,我们可以看到作者内心世界的真实想法。因此,假设的情境也与现实有着密切的联系。 首先,情境是假设的,但它所生发的基础要有真情实感。基础牢,盖的楼才扎实;感情浓厚,假设出来的情境才容易打动读者。无病呻吟的假设情境,自己写着没劲,也难以拨动读者的心弦。 而且,对于你所假设的情境,应该有所了解。这些信息的获得,贵在平日的积累。 假如应对《假如我当上了×××》这一文题,此时你假如爱当老师,当然可以将自己假设成登上讲台的园丁。这种假设的基础是真的。当上园丁后会干些什么呢?要借此表达你对当前教育的看法。你如果觉得现在的学生课业负担重,你这个“园丁”就可以在“假设”中多带孩子们玩玩;如果你觉得现在有的老师过分关心孩子的分数,你就可以在“假设”中像妈妈一样献出爱心——这些“情境”所表达的正是你平日里对教育现状的看法,而这些看法也只有通过这样的“情境”才表达得巧妙而形象。所以,当意愿确定后,我们应在如何“假设情境”上多下功夫。 请看下例: 我心目中的图书馆 每个学校都有图书馆。你对你们的图书馆满意吗?如果要改进,你有什么好的建议?请以《我心目中的图书馆》为题,写一篇习作。不少于500字。 我心目中的图书馆 天津 磊斌 我心目中的图书馆是一幢三层的建筑物,外观富有创新意识。这一点,“上海书城”就是一个典型的例子。应该搞一个投标活动,让建筑师们一展风采。 光外观雄伟还不行,里面的装饰品和设施也要截然不同。看,走进自动门,里面的图书使人眼花缭乱,美丽的图片和壁纸使人感到亲切与舒服。这时,会走来一位服务员,和蔼亲切、面带微笑地对您说:“欢迎光临图书馆!本图书馆分三层,中国图书在三楼,外国图书在二楼……”当你要去看某类图书,这位服务员就会带你去,当然,图书馆不止这一位服务员,他们各负其责。 在普通的图书馆里,想必不能买书,可是这里与众不同。当你挑中了一本书,看得津津有味的时候,如果因字数太多无法一下看完,别着急——你只要找到一位服务员,他就会去库房帮你找这本书,你到一个特殊的收银台付了款,就可以把它带回家细看了。这里还有另外一种服务,假如你选中一本书,一时无法读完而又不想买走,你只需找一位服务员,把你的想法告诉他,服务员就会让你填一张表,然后把书放到你专用的书架上(书架在图书馆内),下次再来时,可直接到这里来取。当然,得到这么好的服务,付出少量的钱是必要的。 一楼是阅览室,大家都在这儿看书。如果你看书时口渴了,怎么办?难道再跑出图书馆去买饮料吗?不,这里有专门供应饮料的房间,有绿茶、咖啡、可乐……你只需付出和超市一样的价钱,就可以享用。 图书馆不只有这些服务,还有空调、电脑查寻服务等。 要看好书就要去好的图书馆,我心目中的图书馆不知符不符合你的要求? 【品味】 命题人给出一种情境,让我们设计一座理想的图书馆。这样的设境与小学生的生活实际密切相连,而且便于他们展开丰富多彩的联想与想象。 什么性格的人,喜欢什么性格的文——人与作品也是心有灵犀的。从文章可以看出小作者是一个爱书的人。他从实际情况和自己的愿望出发,展开合理的想象,设计了一座理想而具有人文色彩的图书馆。这里有完备的服务设施,有提供给读者全方位的服务,优雅快捷,用途广泛。体现了科技创新意识,符合现代化发展趋势。 第二、显示出新世纪主人的美好情怀。 设境作文的内容可以是多种多样的,但都必须有一个健康积极的主旨,对读者有一种催人奋进的教益。 俗话说:“言为心声。” 设境作文往往能充分表明作者的心声。比如我们常常遐想着五年后、十年后与老同学重逢的场面,常常构思着新世纪时祖国建设的蓝图,常常为不久的将来某些物种的灭绝叹息或拟订拯救方案……这些想象或喜或哀,或雄心勃勃,或忧心忡忡,都能显示出新世纪主人的情怀,都是值得思考并形之于文的。 展望未来,应注意的是: 1.内容集中 一个人对未来展望可能有许许多多,但具体到一篇作文中,应集中笔墨写好一个人或一件事。切忌东写一点,西写一点。 2.笔法灵活 对未来展望的内容是多方面的,针对不同的“未来”,应采用不同的笔法。假如你要设想一次五年后、十年后全班同学的聚会,就少不了场面描写;假如你要设想一位同学五年后、十年后的业绩或坎坷,就得运用肖像、言语、动作等描写为这位同学“画像”;假如你要设想祖国未来的新貌,或某些地方不注意生态保护而出现的秃山黑水,景物描写就会占很大的分量……有针对性地运用不同的笔法来叙事、记人、写景、状物,才能使“未来”这幅图卷熠熠生辉。 请看下例: 题目 相遇在小学毕业15年之后 要求: 1.通过想象,写自己小学毕业15年之后与某位同学(或与某些同学,或与某位老师)相遇时的情景。 2文题可自拟, 3.不少于500字。 请看例文: 我们又见面了 山东 张宗玉 “叮铃铃……”该死的电话早不响晚不响,偏偏在我忙于设计“地下花园式生活区”时骤然响起,打断了我的思路,吓跑了我的灵感。我只能恨恨地拿起话筒,眼睛却盯着我设计的图纸。没等我开口,对方却像竹筒倒豆子般急:“喂,你好!我想找张宗玉,请你让她接电话。”“你好,我就是张宗玉,你是哪位?”“张宗玉,你先别问我是谁,我要告诉你一件事,请你今晚七点钟到真心阁歌舞厅。”“有什么事吗?”我追问了一句。“这是个秘密。不过我要告诉你,如果你今晚不来,你会后悔莫及的。世界上可没有卖后悔药的呀。再见!”不等我开口,对方已将电话挂断。我摇头一笑,心想:“又是谁想和我开玩笑呢?今天又不是愚人节。”我的眼睛又盯在了图纸上。 下午下班后,在好奇心的驱使下,我换了身便装,便匆匆向真心阁歌舞厅赶去。 我来到歌舞厅门前,嗬,人还真不少呢!有一个人向我走来,边走边嚷。一看那对可爱的小酒窝和那一双天真的笑眼儿,我便认出了她是丽君.她自我介绍说,她现在是小学教师,她的学生个个都德智体美全面发展,这是素质教育结出的硕果。她接着问:“你现在干什么呢?”我告诉她,我建筑学院毕业后,在一家建筑公司任职,现在忙着设计“地下花园式生活区”……正说着,一位身穿西装裙的文静女孩向我们走来,“舒曼!”我叫道。丽君说:“哇,老学委,十年不见,你的风度不减当年啊,现在在哪儿呢?”她回答说:“在山东大学读博士,专攻古典文学。”接着她把我们带进歌舞厅,介绍给大家。 “朋友们,请注意!”随声望去,只见一位身穿白色连衣裙,留着披肩发的女士站在舞台中央。她手持话筒对我们说:“感谢大家光临这次特殊的聚会,请大家自由交谈……”丽君对我说:“这是晓菲,她在山东广播电视大学留校教书了……” “唉,今年的甲A联赛真没劲,××队又输了,我真替他们脸红啊……”我一听这几句话,便知他是我班的“球迷”。当时面临毕业的我们,每天只顾在书山题海中熬,只有他依然关心足球赛。丽君告诉我,他现在自己办了个“足球俱乐部”。嗬,不愧为“球迷”啊! 接着,丽君又给我介绍了许多同学的情况:以前最淘气的立明现在做生意成了企业家,正参加CE0培训呢;那脾气特好的小菡现在是动车组的调度员…… “来,让咱们为这次相见干一杯!”不知谁说了一句,打断了丽君的话。于是60只酒杯碰到了一起,欢笑声,祝福声,玻璃杯的撞击声汇在一起。汇成了一曲悦耳动听的交响曲,在迷人的夜空里久久回荡。 【品味】 这是一道展望未来的设境作文题。面对这一文题,你的头脑中应该展开对“小学生毕业1 5年之后”的情景想象: 那时的你将在做什么? 那时你的同学将在做什么? 你和你的同学将在怎样一种场合见面? 你们将谈些什么?做些什么…… 这一切必须在动笔前有所构思。 为了让这一构思有所依据,你不妨看看你身边那些初中毕业十年之后又见面的人们,他们分别走向了怎样的人生之路,他们都持怎样一种人生的态度,他们是怎样创造自己的未来…… 这些现成的经验,均可供我们借鉴。 这位小作者正是这样做的。文中写了许多同学的情况,有当小学教师的,有当工程师的,有读博士的,有当调度员的…… 这些同学虽然所从事的工作不同,但都积极地在人生路上进取。 全文以对话为主,辅以人物的肖像描写,详略结合地介绍了一系列同学的情况,反映出时代的风貌。 开头段的设疑,结尾段的以场面描写烘托气氛,都大大增加了文采。“60只酒杯碰到了一起”——这样的场面是多么令人振奋啊! 作者高尚的情怀在文中有着多么充分的体现啊! 题目派送 《假如我是老师》、《未来的学校》、《20年后的我》、《我是一只小鸟》、《2030年的同学聚会》、《我的梦境》、《我和水滴的约会》、《会飞的梦幻城堡》、《星空遐想》、《机器王国》 经典解读 草虫的村落 郭枫 今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。???我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。? 空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄(xuün)一下,可惜我不懂它们的语言。? 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙(x?)熙攘(rǎng)攘地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。? 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。蜥(x?)蜴(yì)面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚(qì)的住宅。? 我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!? 我的目光顺着僻(pì)静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?? 我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象,工程师忙于建筑设计??各种不同的工作,都有专门的虫子担任。???我还看见了许多许多??? 我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠(jiū)鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!???我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步。(选自人教版语文课本) 【点评】 作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落进行了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情,生动形象地写出了虫子们生活的情景。 作者以别具一格的观察力、想象力和创造力,为我们描绘了这样一次奇异的游历,使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操,感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心,感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。作者发挥充分的想象力,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫的世界生动的展现在大家面前。 品头论足 我是螃蟹 大家好!我是螃蟹,生活在小溪底的岩石下。这里的水清澈见底,可以看得见溪底铺满的鹅卵石。一到孩子们放学的时候,小朋友们经常会来小溪边捉我们。所以,我和我的伙伴们在这个时候就躲在岩石下面,东躲西藏。 只要有人揭开一块石头,我们就会慌慌张张地横着身子四处逃走。可是,若一不小心被他们捉住了我那黑褐色的“铁甲”,我就会显得有些笨。不过,这也是我的秘密武器该出手的时候了。我会伸出我的两只坚硬无比的大钳子,去钳那些想捉住我的人。如果,被我的大铁钳夹住手的话,我想那些“敌人”一定会疼得直叫,随后,我们就可以脱离危险了。 有时候,我的一些伙伴不够灵活,往往会被人捉住。被关在一个又大又圆的透明玻璃瓶中,他们在那儿爬来爬去,想四处逃窜却没用。 我们很好斗,在小溪里,我们总是挥舞着大钳子。在水里一会儿上,一会儿下,嘴巴时不时地吐着小泡泡,威风凛凛的样子,我们的神气不管在哪里都一个样。 1、你觉得上面这篇习作最大的问题是什么? 2、全文建立在假设的基础上的想象是否合情合理? 3、你认为如何修改才能写出亲身经历的感觉? 佳作赏析 题目:请用“你还会______”写一篇文章。 要求:(1)将题目补充完整。 (2)除诗歌体外,文体不限。 (3)要有自己的体验和感悟、不得抄袭。 (4)不少于550字。 (5)文中不能出现真实的校名和人名。 【范文】 你还会再入我梦中吗 浙江 宁新 夜深人静,万家灯火已熄。我躺在床上,却是辗转反侧。难以再次入眠。闭上双眼,梦中的情景历历浮现,与现实相叠…… 梦中,你依旧是一身朴素的衣裤,系着围裙将我赶出厨房“别急,别急,菜还没好呢!”粗糙的手掌,染着油渍,那带腻的触感,至今还残留在我的皮肤上,抽油烟机声盖不住你的嗓门,“今天买了条鲳鱼,知道你喜欢,待会儿多吃点”。而我却发不出声音,只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌…… 梦中,你依旧是坐在那间朝阳的房子里,背对着阳光,戴着老花镜,倚在躺椅上,花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱,你每天总是翻上一遍。嘴里喃喃自语:“小丫头正在发育,得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧,那幅画面,定格在我的梦里…… 梦中,你依旧是用慈祥的眼神注视着我,手里捧着饭盒:“乖孙女,头还晕吗?我炖了骨头汤,里面放了海带,你喝点。挂水的左手不要动,我端着碗,你喝。”继而,你又转过头批评我的父母:“这么大的人,连个小孩都不会照顾,你们怎么能让我放心?”那关切的语调在我脑中回响…… 梦中,你的怀抱依旧温暖,我流着泪,躲在你的怀里,哽咽地哭诉着妈妈的不是。你温柔地抱着我,不断拭去我的眼泪“好了,不要哭。天大的事有奶奶顶着,你妈那里我会去说的,她也太过分了!”说着,蕴存着暖意的手掌抚过我的脊背。泪眼朦胧的我只觉得那瘦弱的肩膀,会是我永远的避风港…… 再度睁开眼,却倍感失落,空荡的房间,死气沉沉的家,已经没有你每夜都亮着的小夜灯,只有你的一张照片,放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。 奶奶,今夜,你还会再入我的梦吗? 品味 这是一篇怀念已故奶奶的考场作文,可以补的文题是很多的,比如“你还会再回来吗”、“你还会出现在我的身边吗”、“你还会和我一起生活吗”等表达类似的意思。但是与这位考生的问题相比,显然缺乏文采,太白、太直、太不吸引人啦。 这位考生以“你还会再入我梦中吗”补全了文题,设置了一种神奇的幻境,令人悬念,令人浮想联翩。 这位考生在文中通过梦中的若干细节,深情地回顾了奶奶对自己无微不至的关爱:做菜、查菜谱、喝汤、安慰等。事虽细小,但件件真实动人。建筑在真实基础上的梦境,格外具有征服读者的力量。 以设境作文应对小考,使这位考生获得了满分卷的殊荣。 模拟练习 练习一 语文课本中有许多经典故事,可以做我们“设境作文”的素材。请在以下例文中任选一则写一篇习作。不少于500字。 供选文题: 1、 刻舟求剑后记 2、狐假虎威新传 3、愚公移山故事新编 4、东郭先生逃跑后 练习二 假如兔子和乌龟举行第二次赛跑,其结果如何呢?请发挥你的想象,简要说一说。 【参考资料】 “龟兔赛跑”新说 “龟兔赛跑”是一则我们十分熟悉的寓言故事。台湾作家刘墉对此有新的阐述。 刘墉在文中说:数年前,他与家人聊起龟兔赛跑,17岁的儿子立刻反驳,认为这故事根本不合理,就算兔子睡着了乌龟能赢,那也是短距离的。如果是马拉松,兔子睡起来精神更好,跑得更快,乌龟永远赢不了。但儿子又说,乌龟也可以赢,只要它搭上交通工具,譬如坐汽车跟兔子比赛。儿子的话使他十分吃惊,而儿子却认为,现在是工具时代,不是半部《论语》治天下的时代,所以,谁懂得用工具、用方法,谁就是赢家。于是,讨论再三,龟兔赛跑的新寓言产生了——兔子一开始就拼命地跑,再也不敢睡觉了。而乌龟却不紧不慢地打电话,一会儿租车中心来了车,乌龟没几分钟就又一次大获全胜。 最后刘墉点出主旨:现代人光凭勤快是不够的,更重要的是点子——事业新创意,人生新诠释,或使人有“一点即通”之感的新方法、新思路。 词语积累 根据所给文字,填写完整词语 1置身处( ) 2( )手旁观 3惟妙惟( ) 4栩栩如( ) 5息息相( ) 6身( )力行 7无关痛( ) 8( )不关心 文化长廊 郭枫,原名郭少鸣,曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。高中时代,他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%8F%99%E4%BA%8B%E8%AF%97" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%83%AD%E6%9E%AB?/?_blank?)《北方》即倍受文坛瞩目。郭枫1933年生于江苏徐州,原名郭少鸣,1950年来台湾就读台北师大附中,台湾著名诗人、文学评论家、出版家,也是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他对故乡的真挚热爱之情。 诗词赏鉴 千里之马 古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:"请求之。"君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君。君大怒曰:"所求者生马,安事死马① 而捐②五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市③马。马今至矣!"于是不能期(jī)年,千里之马至者三。 注释 ①安事死马:要死马做什么 ②捐:白白费掉.③市:买. 今译 我听说古时的一位君人,想用千金求购千里马,三年也没买到。一位太监对他说:‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马,马已死,用五百金买了死马的头,返回去把此事回报国君。国君很生气,道:‘我所要购求的是活马,死马有什么用而且还花费了五百金买它呢?’太监答道:‘死马尚且要花五百金购买,何况活马呢?天下必定认为大王您是能出高价买马的人,千里马现在就会到来了。’于是不到一年,千里马来了好几匹。赏析 前两句说天未亮,蚕妇就起床查看,担心蚕多了,桑叶不够它们吃,描绘出蚕妇辛勤劳苦的生活。最后二句是写不相信月亮已挂上了楼前的柳梢,已到天将亮的时候了。富贵人家还在歌舞宴乐表达了蚕妇纯朴思想。 诗人将蚕妇的辛劳与富贵人家的享乐形成鲜明的对比,揭示了贫富不均、劳逸不等的社会现象。 作者简介 《战国策》用于编辑战国策的原文章的作者直到现在也没有确定,这些文章原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。 答一答 一、解释加点的词 1.君遣之( ) 2.而捐五百金( ) 3.于是不能期年( ) 二、辨析下列“以”字的意义 1.有以千金求千里马者( ) 2.天下必以王为能市马( ) 3.而吾以捕蛇独存( ) 4.以俟夫观人风者得焉( ) 三、涓人为什么用五百金买下马的骨头?(用文中的话回答) ______________________________________ 四、翻译 1.所求者生马,安事死马? ________________________。 2.于是不能期年,千里之马至者三。 _____________________。 阅读理解 高贵的施舍 一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我!” 母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?” 乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气(chuǎn)如牛,脸上有很多灰尘,几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。” 母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说:“我不会忘记你的。”对母亲深深地(jū)一躬,就上路了。 过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。 我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?” 母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” 我嘟着嘴说:“那就不要搬了。” 母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。” 此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。 老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有您,我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板。” 母亲说:“这是你自己干出来的。” 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。 母亲说:“我们不能接受你的照顾。” “为什么?” “因为我们一家人个个都有两只手。” 老板坚持说:“我已经替你们买好房子了。” 母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 答一答 1、注音或写汉字?   气chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西装革履( ) 衣袖( ) 2、写出下列词语的反义词? 高贵—— 慷慨—— 3、造句? 气度非凡—— 美中不足—— 4、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍? _______________________________________________。 5、文中的“我”请求母亲,不要乞丐搬砖头了,母亲却说“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么? _______________________________________。 6、读完全文,你认为文中的母亲是怎样一个的人?请简要概括。 _______________________________________。 7、如何理解“高贵的施舍”这个标题? _________________ ____________________。 参考答案: 词语积累 根据所给文字,填写完整词语 1置身处(地) 2(袖)手旁观 3惟妙惟(肖) 4栩栩如(生) 5息息相(关) 6身(体)力行 7无关痛(痒) 8(漠)不关心 诗词赏鉴 一、1.派遣、差遣 2.花费,此指白白费掉 3.一年,周年 二、1.用 2.认为 3.因为 4.用来 三、死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣! 四、1.所要买的是活马,要死马干什么? 2.由此不到一年,买到三匹千里马。 阅读理解 1、喘?鞠?lǚ?xiù 2、高贵——低贱?慷慨——吝啬(小气) 3、略 4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱 5、意思是:不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。 6、母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。 7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的,能激励人自强自立的施舍。” 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 习作:设境作文 趣味故事 孔子和可口可乐 前些年,美国可口可乐公司的一位经理,来北京办理合资建厂事宜,下榻北京饭店。一次,他遇见一位中国青年书法家在客厅为外国友人书写条幅。这位经理灵机一动,向青年书法家提出要求,为他书写一个广告,内容为:“孔子曰:‘可口可乐好极了!’” 青年书法家十分为难:写吧,春秋时期的孔圣人何曾见过美国的可口可乐,怎么会赞美“可口可乐好极了”?不写吧,盛情难却,这可是一次跨国公关呢! 正在青年书法家为难之时,站在旁边的他的老师,一位老年书法家却让他照写不误。不过当青年书法家写好之后,老师却在左边加了一行字。这行字一加,不仅使孔子超越了时空,解决了面前的矛盾,而且还反映出了孔子在外国友人心目中的崇高地位,使广告活泼、幽默、妙趣横生,很符合美国人的欣赏习惯,人们见了莫不拍手称快。 老师加的一行是:“一位美国朋友的梦想。”旁观者无不喝彩,美方经理也十分满意。孔子和可口可乐原本无关,可加上这一行字,就言之有理了。这位加字的老师可谓妙笔回春。 【品味】 面对设定的情境,完成写作任务,这就是设境作文。 这位加字的老师亦可谓设境作文的高手。 设境作文极能激发我们的创造性思维。 今天,我们就讲讲设境作文的技巧。 训练内容 假如××× 参考下列资料,写一篇设境作文。“×××”处填上你所假设情境的具体内容,如“我回到童年”、“我长出翅膀”、“没有了大熊猫”、“我当上了语文老师”…… 【参手资料】 其一 假如我是春风 假如我是春风,我要把祖国大地吹得万物复苏、生机勃勃。让大地变绿,鲜花盛开,也牡丹竞相开放,让玫瑰争奇斗艳。我还要吹醒沉睡的小动物,把冬天吹走,让人们迎接新一年的到来。 其二 假如我会72变 我要变成一朵白云,去游览祖国的大好河山,问候辛勤建设祖国的人们。我飘啊,飘啊,从温暖的南方,飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明,飘过雄伟壮观的长江大桥,飘过汹涌澎湃的黄河……哟,我飘到了一个白色世界,千里冰封,万里雪飘,一派北国风光。我想了想,叫了声“变”。于是,这里变了,寒冬变成了春天。一阵春雨,柳树的纤纤柔枝爆出新叶,随风翩翩起舞。桃花竞相开放,争奇斗艳,与翠柳相辉映,点缀着壮丽的江山。田野里,麦苗迅速返青,山脚下,春笋破土而出。到处充满了生机。 其三 假如我是太阳神 我真的变成了太阳神赫利俄斯。 我——太阳神赫利俄斯要做的第一件事,就是要把这场妨碍庄稼生长的大雨停住。瞧,我把我的“收雨宝袋”一抖,那密密麻麻的雨丝就变成了五彩缤纷的气体,乖乖地跑进了袋子里。我用我身上发出的金线,把“收雨宝袋”紧紧扎好,探头往地球上一看,嘿!庄稼苗儿一个个挺直了身子,笑眯眯的,好像在说:“太阳神,谢谢你了!” 其四 假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟,我可以自由自在地做一次长途旅游,飞往世界各地、祖国的大江南北。飞到埃及,看看金字塔;飞到巴黎,看看凯旋门;飞到祖国的心脏北京,看看举世瞩目的万里长城;飞到西安,看看兵马俑;飞到海南,看看那美丽的风光;飞到小兴安岭,欣赏雪后的银色世界;飞到世界屋脊青藏高原,饱览江河源头的奇观,观赏可可西里的藏羚羊。 其五 假如我会克隆…… 假如我会克隆,我想克隆许许多多濒临绝种的动物,比如扬子鳄、东北虎、大熊猫……如今,许许多多的野生动物面临着绝种的危险。森林不断地被破坏,环境逐渐地被污染,人类几近疯狂的捕杀,使许许多多的动物无家可归,这一切的一切;无疑加快了野生动物灭绝的速度。就拿华南虎和黑熊来说吧,20世纪50年代,全国有些地方还闹过虎患,但现在,全国的野生华南虎可以说是根本见不着踪影,黑熊在去年野生动物调查时尚有百余只,今年再调查发现少了一大半。除此之外,我国的国宝熊猫、一级保护动物金丝猴、中华鲟等也少得可怜。动物越来越少,人们失去了一个又一个好朋友。我要克隆他们,让地球重新充满勃勃生机。克隆成功后,动物朋友们可以和人类一起分享我们这个地球。 训练要点 一、懂得什么是设境作文 二、掌握设境作文的审题方法 三、学会应对设境作文的技巧 技法点拨 这次训练的目标是应对设境作文。 设境作文是想象作文的一种。 为了表达心中的意愿,有时候,人们往往假设某一种并不存在的情境。这就需要用到想象。比如写《假如今天没有作业》、《假如我有一支马良的神笔》、《假如我当老师》之类的作文,均需假设情境。 假设的情境有两种,一种是现实性的,一种是神奇性的。前者假设的情境与平时的日常生活差不多,只不过生活中不常发生而已。比如《假如今天没有作业》一题,可以写自己将怎么去游乐园玩,怎么做手工,怎么玩电脑等,这些事都是我们力所能及,但是由于课业负担重,平时很难去做。这种情境就是现实性的。后者假设的情境带有神话、童话、科幻色彩,是生活中不可能发生的。比如《假如我有一支马良的神笔》一题,可以写自己画山出山,画水出水,画电脑出电脑,画房子出房子。这样的想象在现实世界中不可能出现,所以,属于神奇性的情境。 无论何种情境,由于不是写真人真事,均属于想象作文的范畴。因此,必须注意的是: 第一、与现实有密切的联系。 假设情境是有目的的。我们在现实生活中有许多愿望实现不了,在假设的情境中都可以实现。所以,这样的作文实际上是曲折地表达自己意愿的产物。通过这些假设的情境,我们可以看到作者内心世界的真实想法。因此,假设的情境也与现实有着密切的联系。 首先,情境是假设的,但它所生发的基础要有真情实感。基础牢,盖的楼才扎实;感情浓厚,假设出来的情境才容易打动读者。无病呻吟的假设情境,自己写着没劲,也难以拨动读者的心弦。 而且,对于你所假设的情境,应该有所了解。这些信息的获得,贵在平日的积累。 假如应对《假如我当上了×××》这一文题,此时你假如爱当老师,当然可以将自己假设成登上讲台的园丁。这种假设的基础是真的。当上园丁后会干些什么呢?要借此表达你对当前教育的看法。你如果觉得现在的学生课业负担重,你这个“园丁”就可以在“假设”中多带孩子们玩玩;如果你觉得现在有的老师过分关心孩子的分数,你就可以在“假设”中像妈妈一样献出爱心——这些“情境”所表达的正是你平日里对教育现状的看法,而这些看法也只有通过这样的“情境”才表达得巧妙而形象。所以,当意愿确定后,我们应在如何“假设情境”上多下功夫。 请看下例: 我心目中的图书馆 每个学校都有图书馆。你对你们的图书馆满意吗?如果要改进,你有什么好的建议?请以《我心目中的图书馆》为题,写一篇习作。不少于500字。 我心目中的图书馆 天津 磊斌 我心目中的图书馆是一幢三层的建筑物,外观富有创新意识。这一点,“上海书城”就是一个典型的例子。应该搞一个投标活动,让建筑师们一展风采。 光外观雄伟还不行,里面的装饰品和设施也要截然不同。看,走进自动门,里面的图书使人眼花缭乱,美丽的图片和壁纸使人感到亲切与舒服。这时,会走来一位服务员,和蔼亲切、面带微笑地对您说:“欢迎光临图书馆!本图书馆分三层,中国图书在三楼,外国图书在二楼……”当你要去看某类图书,这位服务员就会带你去,当然,图书馆不止这一位服务员,他们各负其责。 在普通的图书馆里,想必不能买书,可是这里与众不同。当你挑中了一本书,看得津津有味的时候,如果因字数太多无法一下看完,别着急——你只要找到一位服务员,他就会去库房帮你找这本书,你到一个特殊的收银台付了款,就可以把它带回家细看了。这里还有另外一种服务,假如你选中一本书,一时无法读完而又不想买走,你只需找一位服务员,把你的想法告诉他,服务员就会让你填一张表,然后把书放到你专用的书架上(书架在图书馆内),下次再来时,可直接到这里来取。当然,得到这么好的服务,付出少量的钱是必要的。 一楼是阅览室,大家都在这儿看书。如果你看书时口渴了,怎么办?难道再跑出图书馆去买饮料吗?不,这里有专门供应饮料的房间,有绿茶、咖啡、可乐……你只需付出和超市一样的价钱,就可以享用。 图书馆不只有这些服务,还有空调、电脑查寻服务等。 要看好书就要去好的图书馆,我心目中的图书馆不知符不符合你的要求? 【品味】 命题人给出一种情境,让我们设计一座理想的图书馆。这样的设境与小学生的生活实际密切相连,而且便于他们展开丰富多彩的联想与想象。 什么性格的人,喜欢什么性格的文——人与作品也是心有灵犀的。从文章可以看出小作者是一个爱书的人。他从实际情况和自己的愿望出发,展开合理的想象,设计了一座理想而具有人文色彩的图书馆。这里有完备的服务设施,有提供给读者全方位的服务,优雅快捷,用途广泛。体现了科技创新意识,符合现代化发展趋势。 第二、显示出新世纪主人的美好情怀。 设境作文的内容可以是多种多样的,但都必须有一个健康积极的主旨,对读者有一种催人奋进的教益。 俗话说:“言为心声。” 设境作文往往能充分表明作者的心声。比如我们常常遐想着五年后、十年后与老同学重逢的场面,常常构思着新世纪时祖国建设的蓝图,常常为不久的将来某些物种的灭绝叹息或拟订拯救方案……这些想象或喜或哀,或雄心勃勃,或忧心忡忡,都能显示出新世纪主人的情怀,都是值得思考并形之于文的。 展望未来,应注意的是: 1.内容集中 一个人对未来展望可能有许许多多,但具体到一篇作文中,应集中笔墨写好一个人或一件事。切忌东写一点,西写一点。 2.笔法灵活 对未来展望的内容是多方面的,针对不同的“未来”,应采用不同的笔法。假如你要设想一次五年后、十年后全班同学的聚会,就少不了场面描写;假如你要设想一位同学五年后、十年后的业绩或坎坷,就得运用肖像、言语、动作等描写为这位同学“画像”;假如你要设想祖国未来的新貌,或某些地方不注意生态保护而出现的秃山黑水,景物描写就会占很大的分量……有针对性地运用不同的笔法来叙事、记人、写景、状物,才能使“未来”这幅图卷熠熠生辉。 请看下例: 题目 相遇在小学毕业15年之后 要求: 1.通过想象,写自己小学毕业15年之后与某位同学(或与某些同学,或与某位老师)相遇时的情景。 2文题可自拟, 3.不少于500字。 请看例文: 我们又见面了 山东 张宗玉 “叮铃铃……”该死的电话早不响晚不响,偏偏在我忙于设计“地下花园式生活区”时骤然响起,打断了我的思路,吓跑了我的灵感。我只能恨恨地拿起话筒,眼睛却盯着我设计的图纸。没等我开口,对方却像竹筒倒豆子般急:“喂,你好!我想找张宗玉,请你让她接电话。”“你好,我就是张宗玉,你是哪位?”“张宗玉,你先别问我是谁,我要告诉你一件事,请你今晚七点钟到真心阁歌舞厅。”“有什么事吗?”我追问了一句。“这是个秘密。不过我要告诉你,如果你今晚不来,你会后悔莫及的。世界上可没有卖后悔药的呀。再见!”不等我开口,对方已将电话挂断。我摇头一笑,心想:“又是谁想和我开玩笑呢?今天又不是愚人节。”我的眼睛又盯在了图纸上。 下午下班后,在好奇心的驱使下,我换了身便装,便匆匆向真心阁歌舞厅赶去。 我来到歌舞厅门前,嗬,人还真不少呢!有一个人向我走来,边走边嚷。一看那对可爱的小酒窝和那一双天真的笑眼儿,我便认出了她是丽君.她自我介绍说,她现在是小学教师,她的学生个个都德智体美全面发展,这是素质教育结出的硕果。她接着问:“你现在干什么呢?”我告诉她,我建筑学院毕业后,在一家建筑公司任职,现在忙着设计“地下花园式生活区”……正说着,一位身穿西装裙的文静女孩向我们走来,“舒曼!”我叫道。丽君说:“哇,老学委,十年不见,你的风度不减当年啊,现在在哪儿呢?”她回答说:“在山东大学读博士,专攻古典文学。”接着她把我们带进歌舞厅,介绍给大家。 “朋友们,请注意!”随声望去,只见一位身穿白色连衣裙,留着披肩发的女士站在舞台中央。她手持话筒对我们说:“感谢大家光临这次特殊的聚会,请大家自由交谈……”丽君对我说:“这是晓菲,她在山东广播电视大学留校教书了……” “唉,今年的甲A联赛真没劲,××队又输了,我真替他们脸红啊……”我一听这几句话,便知他是我班的“球迷”。当时面临毕业的我们,每天只顾在书山题海中熬,只有他依然关心足球赛。丽君告诉我,他现在自己办了个“足球俱乐部”。嗬,不愧为“球迷”啊! 接着,丽君又给我介绍了许多同学的情况:以前最淘气的立明现在做生意成了企业家,正参加CE0培训呢;那脾气特好的小菡现在是动车组的调度员…… “来,让咱们为这次相见干一杯!”不知谁说了一句,打断了丽君的话。于是60只酒杯碰到了一起,欢笑声,祝福声,玻璃杯的撞击声汇在一起。汇成了一曲悦耳动听的交响曲,在迷人的夜空里久久回荡。 【品味】 这是一道展望未来的设境作文题。面对这一文题,你的头脑中应该展开对“小学生毕业1 5年之后”的情景想象: 那时的你将在做什么? 那时你的同学将在做什么? 你和你的同学将在怎样一种场合见面? 你们将谈些什么?做些什么…… 这一切必须在动笔前有所构思。 为了让这一构思有所依据,你不妨看看你身边那些初中毕业十年之后又见面的人们,他们分别走向了怎样的人生之路,他们都持怎样一种人生的态度,他们是怎样创造自己的未来…… 这些现成的经验,均可供我们借鉴。 这位小作者正是这样做的。文中写了许多同学的情况,有当小学教师的,有当工程师的,有读博士的,有当调度员的…… 这些同学虽然所从事的工作不同,但都积极地在人生路上进取。 全文以对话为主,辅以人物的肖像描写,详略结合地介绍了一系列同学的情况,反映出时代的风貌。 开头段的设疑,结尾段的以场面描写烘托气氛,都大大增加了文采。“60只酒杯碰到了一起”——这样的场面是多么令人振奋啊! 作者高尚的情怀在文中有着多么充分的体现啊! 题目派送 《假如我是老师》、《未来的学校》、《20年后的我》、《我是一只小鸟》、《2030年的同学聚会》、《我的梦境》、《我和水滴的约会》、《会飞的梦幻城堡》、《星空遐想》、《机器王国》 经典解读 草虫的村落 郭枫 今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。???我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。? 空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄(xuün)一下,可惜我不懂它们的语言。? 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙(x?)熙攘(rǎng)攘地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。? 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。蜥(x?)蜴(yì)面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚(qì)的住宅。? 我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!? 我的目光顺着僻(pì)静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?? 我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象,工程师忙于建筑设计??各种不同的工作,都有专门的虫子担任。???我还看见了许多许多??? 我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠(jiū)鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!???我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步。(选自人教版语文课本) 【点评】 作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落进行了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情,生动形象地写出了虫子们生活的情景。 作者以别具一格的观察力、想象力和创造力,为我们描绘了这样一次奇异的游历,使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操,感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心,感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。作者发挥充分的想象力,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫的世界生动的展现在大家面前。 品头论足 我是螃蟹 大家好!我是螃蟹,生活在小溪底的岩石下。这里的水清澈见底,可以看得见溪底铺满的鹅卵石。一到孩子们放学的时候,小朋友们经常会来小溪边捉我们。所以,我和我的伙伴们在这个时候就躲在岩石下面,东躲西藏。 只要有人揭开一块石头,我们就会慌慌张张地横着身子四处逃走。可是,若一不小心被他们捉住了我那黑褐色的“铁甲”,我就会显得有些笨。不过,这也是我的秘密武器该出手的时候了。我会伸出我的两只坚硬无比的大钳子,去钳那些想捉住我的人。如果,被我的大铁钳夹住手的话,我想那些“敌人”一定会疼得直叫,随后,我们就可以脱离危险了。 有时候,我的一些伙伴不够灵活,往往会被人捉住。被关在一个又大又圆的透明玻璃瓶中,他们在那儿爬来爬去,想四处逃窜却没用。 我们很好斗,在小溪里,我们总是挥舞着大钳子。在水里一会儿上,一会儿下,嘴巴时不时地吐着小泡泡,威风凛凛的样子,我们的神气不管在哪里都一个样。 1、你觉得上面这篇习作最大的问题是什么? 2、全文建立在假设的基础上的想象是否合情合理? 3、你认为如何修改才能写出亲身经历的感觉? 佳作赏析 题目:请用“你还会______”写一篇文章。 要求:(1)将题目补充完整。 (2)除诗歌体外,文体不限。 (3)要有自己的体验和感悟、不得抄袭。 (4)不少于550字。 (5)文中不能出现真实的校名和人名。 【范文】 你还会再入我梦中吗 浙江 宁新 夜深人静,万家灯火已熄。我躺在床上,却是辗转反侧。难以再次入眠。闭上双眼,梦中的情景历历浮现,与现实相叠…… 梦中,你依旧是一身朴素的衣裤,系着围裙将我赶出厨房“别急,别急,菜还没好呢!”粗糙的手掌,染着油渍,那带腻的触感,至今还残留在我的皮肤上,抽油烟机声盖不住你的嗓门,“今天买了条鲳鱼,知道你喜欢,待会儿多吃点”。而我却发不出声音,只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌…… 梦中,你依旧是坐在那间朝阳的房子里,背对着阳光,戴着老花镜,倚在躺椅上,花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱,你每天总是翻上一遍。嘴里喃喃自语:“小丫头正在发育,得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧,那幅画面,定格在我的梦里…… 梦中,你依旧是用慈祥的眼神注视着我,手里捧着饭盒:“乖孙女,头还晕吗?我炖了骨头汤,里面放了海带,你喝点。挂水的左手不要动,我端着碗,你喝。”继而,你又转过头批评我的父母:“这么大的人,连个小孩都不会照顾,你们怎么能让我放心?”那关切的语调在我脑中回响…… 梦中,你的怀抱依旧温暖,我流着泪,躲在你的怀里,哽咽地哭诉着妈妈的不是。你温柔地抱着我,不断拭去我的眼泪“好了,不要哭。天大的事有奶奶顶着,你妈那里我会去说的,她也太过分了!”说着,蕴存着暖意的手掌抚过我的脊背。泪眼朦胧的我只觉得那瘦弱的肩膀,会是我永远的避风港…… 再度睁开眼,却倍感失落,空荡的房间,死气沉沉的家,已经没有你每夜都亮着的小夜灯,只有你的一张照片,放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。 奶奶,今夜,你还会再入我的梦吗? 品味 这是一篇怀念已故奶奶的考场作文,可以补的文题是很多的,比如“你还会再回来吗”、“你还会出现在我的身边吗”、“你还会和我一起生活吗”等表达类似的意思。但是与这位考生的问题相比,显然缺乏文采,太白、太直、太不吸引人啦。 这位考生以“你还会再入我梦中吗”补全了文题,设置了一种神奇的幻境,令人悬念,令人浮想联翩。 这位考生在文中通过梦中的若干细节,深情地回顾了奶奶对自己无微不至的关爱:做菜、查菜谱、喝汤、安慰等。事虽细小,但件件真实动人。建筑在真实基础上的梦境,格外具有征服读者的力量。 以设境作文应对小考,使这位考生获得了满分卷的殊荣。 模拟练习 练习一 语文课本中有许多经典故事,可以做我们“设境作文”的素材。请在以下例文中任选一则写一篇习作。不少于500字。 供选文题: 1、 刻舟求剑后记 2、狐假虎威新传 3、愚公移山故事新编 4、东郭先生逃跑后 练习二 假如兔子和乌龟举行第二次赛跑,其结果如何呢?请发挥你的想象,简要说一说。 【参考资料】 “龟兔赛跑”新说 “龟兔赛跑”是一则我们十分熟悉的寓言故事。台湾作家刘墉对此有新的阐述。 刘墉在文中说:数年前,他与家人聊起龟兔赛跑,17岁的儿子立刻反驳,认为这故事根本不合理,就算兔子睡着了乌龟能赢,那也是短距离的。如果是马拉松,兔子睡起来精神更好,跑得更快,乌龟永远赢不了。但儿子又说,乌龟也可以赢,只要它搭上交通工具,譬如坐汽车跟兔子比赛。儿子的话使他十分吃惊,而儿子却认为,现在是工具时代,不是半部《论语》治天下的时代,所以,谁懂得用工具、用方法,谁就是赢家。于是,讨论再三,龟兔赛跑的新寓言产生了——兔子一开始就拼命地跑,再也不敢睡觉了。而乌龟却不紧不慢地打电话,一会儿租车中心来了车,乌龟没几分钟就又一次大获全胜。 最后刘墉点出主旨:现代人光凭勤快是不够的,更重要的是点子——事业新创意,人生新诠释,或使人有“一点即通”之感的新方法、新思路。 词语积累 根据所给文字,填写完整词语 1置身处( ) 2( )手旁观 3惟妙惟( ) 4栩栩如( ) 5息息相( ) 6身( )力行 7无关痛( ) 8( )不关心 文化长廊 郭枫,原名郭少鸣,曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。高中时代,他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%8F%99%E4%BA%8B%E8%AF%97" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%83%AD%E6%9E%AB?/?_blank?)《北方》即倍受文坛瞩目。郭枫1933年生于江苏徐州,原名郭少鸣,1950年来台湾就读台北师大附中,台湾著名诗人、文学评论家、出版家,也是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他对故乡的真挚热爱之情。 诗词赏鉴 千里之马 古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:"请求之。"君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君。君大怒曰:"所求者生马,安事死马① 而捐②五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市③马。马今至矣!"于是不能期(jī)年,千里之马至者三。 注释 ①安事死马:要死马做什么 ②捐:白白费掉.③市:买. 今译 我听说古时的一位君人,想用千金求购千里马,三年也没买到。一位太监对他说:‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马,马已死,用五百金买了死马的头,返回去把此事回报国君。国君很生气,道:‘我所要购求的是活马,死马有什么用而且还花费了五百金买它呢?’太监答道:‘死马尚且要花五百金购买,何况活马呢?天下必定认为大王您是能出高价买马的人,千里马现在就会到来了。’于是不到一年,千里马来了好几匹。赏析 前两句说天未亮,蚕妇就起床查看,担心蚕多了,桑叶不够它们吃,描绘出蚕妇辛勤劳苦的生活。最后二句是写不相信月亮已挂上了楼前的柳梢,已到天将亮的时候了。富贵人家还在歌舞宴乐表达了蚕妇纯朴思想。 诗人将蚕妇的辛劳与富贵人家的享乐形成鲜明的对比,揭示了贫富不均、劳逸不等的社会现象。 作者简介 《战国策》用于编辑战国策的原文章的作者直到现在也没有确定,这些文章原有《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》等名称。 答一答 一、解释加点的词 1.君遣之( ) 2.而捐五百金( ) 3.于是不能期年( ) 二、辨析下列“以”字的意义 1.有以千金求千里马者( ) 2.天下必以王为能市马( ) 3.而吾以捕蛇独存( ) 4.以俟夫观人风者得焉( ) 三、涓人为什么用五百金买下马的骨头?(用文中的话回答) ______________________________________ 四、翻译 1.所求者生马,安事死马? ________________________。 2.于是不能期年,千里之马至者三。 _____________________。 阅读理解 高贵的施舍 一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我!” 母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?” 乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气(chuǎn)如牛,脸上有很多灰尘,几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。” 母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说:“我不会忘记你的。”对母亲深深地(jū)一躬,就上路了。 过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。 我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?” 母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” 我嘟着嘴说:“那就不要搬了。” 母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。” 此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。 老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有您,我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板。” 母亲说:“这是你自己干出来的。” 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。 母亲说:“我们不能接受你的照顾。” “为什么?” “因为我们一家人个个都有两只手。” 老板坚持说:“我已经替你们买好房子了。” 母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 答一答 1、注音或写汉字?   气chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西装革履( ) 衣袖( ) 2、写出下列词语的反义词? 高贵—— 慷慨—— 3、造句? 气度非凡—— 美中不足—— 4、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍? _______________________________________________。 5、文中的“我”请求母亲,不要乞丐搬砖头了,母亲却说“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么? _______________________________________。 6、读完全文,你认为文中的母亲是怎样一个的人?请简要概括。 _______________________________________。 7、如何理解“高贵的施舍”这个标题? _________________ ____________________。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-5457277 小升初语文模拟试题3套(PDF版含名师答案详解)

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    书 小升初语文模拟试卷1 (满分:100分 时间:60分钟) 一、积累运用。(共40分) 1.看拼音,写词语。(5分) ēnuóduōzī (   ) fùjīnɡqǐnɡzuì (   ) lǎnduò (   ) jìnɡkuànɡ (   ) kēnɡqiānɡ (   ) 2.按音序给下列汉字重新排序。(5分) 锤  鸥  椭  聊  锻 3.按要求完成下列各题。(6+8+3+4=21分) (1)把词语补充完整。 落(  )而(  )   (  )精会(  ) 雪中( )( ) (  )头(  )气  守(  )待(  ) ( )( )不振 (2)用“望”组四个词语,再分别填入句子中。 、 、 、 ① 对于未来,他充满了(  )。 ② 家里非常穷,但他非常(  )读书。 ③ 忙碌了一年,人们都(  )今年会有好收成。 ④ 凡卡的生活没有(  ),连狗都不如。 (3)光阴似箭,日月如梭。我们的小学生活就要结束了,此时此刻, 我想对老师说:  (写上一句祝福的话) 我想对同学说:  (写上古诗名句) 我想对自己说:  (写名人名言) (4)我知道下面诗句中的“我”是谁。 A.我 獉 劝天公重抖擞,不拘一格降人才。(  ) B.春风又绿江南岸,明月何时照我 獉 还。(  ) C.我 獉 家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。(  ) D.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我 獉 情。(  ) 4.按要求完成句子。(4分) (1)面对灾难,中华民族难道会望而却步吗?(改成陈述句) (2)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(缩 写句子) (3)有人说:“用您的矛来刺您的盾,结果会怎么样呢?”(改为转述句) (4)一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼。(修改病句) 5.指出下面句子所使用的修辞手法。(5分) (1)阿佤山高高地插入天宇,像一株巍然耸立夜空的巨树。(  ) (2)桥啊桥,你是多么沉稳,任风起云涌,天翻地覆。(  ) (3)海面把夕阳的脸庞映照得更加红艳可爱。(  ) (4)那蔺相如是甚等样人,怎能与老夫相提并论?(  ) (5)或者说我爱它的鹅黄嫩绿,或者说我爱它的如醉如舞,或者说我爱它的婀娜多姿…… (   ) 6.语言积累和运用。(5分) (1)落红不是无情物, 。 (2) ,千树万树梨花开。 (3)在即将离开母校的日子里,我们常常想起老师的谆谆教诲。当我们因淘气贪玩而耽误了 学习时,老师教育我:“少壮不努力, 。”当我们为写作而烦恼时,老 师启发我们:“生活是写作的源泉, ,绝知此事要躬行。”当我们在潜 移默化中掌握了许多知识时,我们感受到了老师“随风潜入夜, ”的 高超教育水平。 二、阅读。(共25分) (一)现代文阅读。(11分)  孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德 行。水没有一定的形状,或长或方,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无 惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!” 弟子们听了老师的一番宏论,无不惊讶。谁能料到,从司空见惯的流水中,老师竟能看出如此 ·1· 深奥的道理。 1.孔子认为水是真君子,因为水有德行, , , ……孔子通过自己对水的 领悟来启发弟子 。(4分) 2.文中的省略号表示 。请你补充水的另外一个特点 。(2分) 3.孔子的“子”读音为 。请写出一句你最喜欢的孔子的名言: 。(3分) 从孔子巧借河水教育弟子这件事中,可以看出孔子是一位 的老师。(2分) (二)文言文阅读。(14分) 愚人食盐 昔有愚人,至于他家。主人与食,嫌淡无味。主人闻已,更为益盐。既得盐美,便自念言:“所 以美者,缘有盐故。少有尚尔,况复多也?”愚人无智,便空食盐。食已口爽,返为其患。 1.解释带点字的意思。(4分) 更 獉 为益盐(   )   缘 獉 有盐故(   ) 便空 獉 食盐(   )  食已口爽 獉獉 (  ) 2.下列句子加线词解释错误的一项是(  )(2分) A.至于他家(愚人) B.更为益盐(增加) C.况复多也(再) D.返为其患(通“反”) 3.翻译句子。(2分) 所以美者,缘有盐故。 4.文中“愚人”之“愚”具体表现在哪里?造成这一表现的原因是什么?(2分) 5.文中“主人与食”的“食”和“便空食盐”的“食”在解释上有何区别?(2分) 6.这则短文说明了怎样的道理?(2分) 三、习作园地。(共30分)  在岁月的河流中,每个人都有过数不清的难忘经历:欢乐的、痛苦的、成功的、失败的……然 而,所有的经历都如一级级向上的阶梯,使我们一步步地从稚嫩走向成熟。从这个意义上说,经历 是人生的巨大财富,是十分宝贵并值得珍惜的。请以“经历”为话题,自拟题目,写一篇作文。 ·2· 小升初语文模拟试卷2 (满分:100 分 时间:70分钟) 语文知识与运用能力(100分) 一、基础闯关。(共27分) 1.字词积累:请根据拼音写汉字。(4分) ① 花bàn(  )飘下来,落到了她的biàn(  )子上。 ② 他实在分biàn(  )不出谁是谁非,也就不再biàn(  )驳了。 2.下列句中加点词语运用正确的一项是(  )(4分) A.小朋友们的精彩表演受到了观众的礼赞 獉獉 。 B.与人交往要站在对方的立场上,身临其境 獉獉獉獉 地为对方着想,不能只顾自己。 C.要预防水土流失,就得杞人忧天 獉獉獉獉 ,先做好山坡地保护措施。 D.一方水土养一方人 獉獉獉獉獉獉獉獉 ,潇湘之地,山水环绕,涌现出一大批伟人将士。 3.名著导读:请根据线索填上我国古典名著中的人物。(4分) ①千里走单骑 温酒斩华雄———(  ) ②景阳冈打虎 醉打蒋门神———(  ) ③倒拔垂杨柳 拳打镇关西———(  ) ④三头六臂 大闹天宫———(  ) 4.中国的汉字结构非常有趣。例如“架”字,“加”字表音,“木”字表形。请写出两个与“架”字结 构相同的字:  (2分) 5.人体的器官,有些有有趣的、约定俗成的比喻义。例如:这件事有了眉目。“眉目”的意思是“线 索”。请写出下列词语的比喻义。(2分) ① 她是爷爷奶奶的小心肝 獉獉 。(  ) ② 战友们情同手足 獉獉 。(     ) 6.假设你是我校2016届新生,在军训期间,母亲担心你太辛苦,想给你请两天假,而学校纪律不允 许,你会这样对母亲说:“ ”(2分) 7.默写。(9分) (1) ,桃花流水鳜鱼肥。 (2)东边日出西边雨, 。 (3)夕阳无限好, 。 (4)冬天已经来了, ?———(英国)雪莱 (5)但使龙城飞将在, 。诗中“飞将”指的是汉朝名将 。史学 家司马迁在为他立传时称赞他道:“ ,下自成蹊。” (6)请写出两句描写“花”的诗句。(要求诗句中必须出现花名 獉獉獉獉獉獉 ) 二、初显身手。(共10分) 8.这是摘自景炎学子、现被保送到北京大学元培实验班的贺翔宇同学写的《致母校》中的部分文 字,请阅读后完成后面的写作。 三年,不长,稚气未脱的孩子恍惚间长成了翩翩少年;三年,不短,一千多个日夜的奋斗为精 彩的一生铺就通天大道。那流光溢彩的三年啊,在我心中烙下一个火红而永恒的印记——— 景炎。 八方英才怀着对先祖炎帝的景仰前来朝圣。他们坚信,景炎,是可以放飞梦想的地方!而 你,景炎,以你博大精深潜移默化地影响这一群又一群志存高远的少年。 …… 敬爱的母校,现在的我,即将踏上北大的征途。也许将来,在未名湖的柔波中,我会看到你 明丽的靓影。那时的我,心中应是无限的快乐和感激…… 写作引导:亲爱的同学,你已经在小学学习六年,那里有你敬爱的老师,引你走进了知识的殿堂。 那里有你亲爱的同学,在你成长的路上一路相伴。在即将离开母校的时刻,你的心里一定有很 多话要说,请仿照这封信写一段致母校的话,表达对母校的感恩之情,100字以内。 三、巧答问题。(共33分) (一)从攀岩开始 ① 从小就喜欢站在高高的地方,享受那“一览众山小”的满足;从小就喜欢冒险,刺激的快感 总能让我有获得重生的欣喜。就这样,我走进了那个项目———攀岩。 ② 那一天,我站在那堵巨大的墙前,手脚不自觉地有点儿发抖,可骨子里仍是满满的豪迈。 我抬头望了望顶端,得出的结论却是我的渺小。我整装待发,看着那有些令人生畏的顶端,觉得它 仿佛正对我轻蔑地笑着:“小女孩儿,你也敢上来吗?”从小就不服输的我哼了一声,抬脚踏上了第 一排小洞。 ③ 我手抓着上面几排落脚点,脚跟着一步一步往上爬。爬了不知道多久,大概到30多米了, 我渐渐有些力不从心,脚发软,手没劲。手抓着那一个个小洞,身子不听使唤地总是往下掉。我很 想朝下望一望,可脑海里却闪现出攀爬前教练告诫我一定不要往下看的事。我保持这个姿势,趴 在“墙”上休息了一会儿。抬头看看,顶端已在我头上不远处,也不再那么不可一“视”了。 ·3· ④ 我鼓足勇气,继续向上爬,手因用力而磨破了,很痛,很痛,痛得我想哭。突然我想起那句 歌词:不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。我告诉自己:爬!我不再想太多,不再管 手已开始流血,不再顾及脚已开始麻木…… ⑤ 时间一分一秒无情地从我身上轧过。我准备抬脚向上,不料脚一软,身子莫名一抖,差点 就从上面摔下来。我拼尽全力,手脚都紧紧贴着墙面。过了一会儿,我的体力似乎恢复了一些,于 是我又抽脚向上踩。“嚓———”,一个尖锐的声音响过,我的膝盖部分传来一阵钻心的疼痛。我还 没反应过来,眼泪已流了下来。我知道,我的伤心不只是来自肉体上的痛。 ⑥ 没有放弃。继续向上。眼泪还是一直流。顶端越来越近了。再往上一步,只有三步了! 两步!还有一步!到了! ⑦ 我笑了。尽管脸上还有两行纵泪,可我还是笑了。原来,真的可以笑着流泪啊。到达顶端 的我看到了下面仰着脸的人们,自豪感顿时溢满了整个胸腔。 ⑧ 下去之后,我突然意识到,攀岩不正像我们的生活吗?我们确定好一个目标,经过努力,达 到一定的高度,然后借助这一点,达到另一个高度,这样一步一步努力向上攀登,不管途中困难有 多大,都决不放弃,一直达到我们人生的顶峰。 ⑨ 于是我决定,我的新生活就从攀岩开始。 1.从文中来看,“我”选择攀岩这个项目的原因是什么?(3分) 2.第②自然段写“我”“站在那堵巨大的墙前”时,“手脚不自觉地有点儿发抖,可骨子里仍是满满 的豪迈”,“发抖”和“豪迈”矛盾吗?为什么?(4分) 3.第⑤自然段画横线的句子“我的伤心不只是来自肉体上的痛”。结合上下文,你认为作者还有 来自什么原因的痛呢?(4分) 4.读到“再往上一步,只有三步了!两步!还有一步!到了!”这些语句时,你脑子里浮现出了一 个怎样的女孩儿?请你简要描述,注意突出女孩儿的形象特点。(4分) 5.文章最后说:“于是我决定,我的新生活就从攀岩开始。”看来我们的小作者从攀岩这件事上确 实收获多多。读了这篇文章,你又获得了什么启示呢?(4分) (二)五指之谜 ① 也许,你曾经诧异过,为什么我们人类每只手是五个手指,每只脚是五个脚趾,而不是六个 或者四个呢?为了弄清楚我们人类每只手(脚)都不多不少地是五个手指(脚趾)这个问题,英国 科学家通过对长有多余脚趾的老鼠的专门研究,声称已经找到了答案。他们指出,其实五个已经 是极限了。他们的解释是,如果动物长有多于五个的脚趾,那么它的肢体别的部位的骨骼会因此 变形,导致其不能正常行走或奔跑,严重影响其捕食和逃避天敌的能力。 ② 此外,人的一双手之所以十分灵活,是因为粗壮有力的大拇指与其他四指有着对撑作用, 能够抓握物体。但是,人手的四个指头都是三节,而大拇指却只有两节。这是什么原因呢?原来, 人手的其余四指的三个骨节下端都有一根掌骨,对手指的活动起支持作用。研究表明:大拇指的 第三节下移融成了掌骨,因而只显露出两节。从手的功能来看,如果大拇指只有一节,那么它就无 法和其他四指配合抓握物体;反之,如果大拇指也同其他手指一样有三节,那么它就可能软弱乏 力,无法胜任手的复杂动作。 1.这两段文字说明了关于指(趾)头的哪两个方面的内容?请用简洁的语言概括。(4分) 2.英国科学家为什么认为五个指(趾)头已经是极限了?(3分) 3.从文章当中找找看,为什么人的大拇指只有两节呢?(4分) 4.“英国科学家通过对长有多余脚趾的老鼠的专门研究,声称已经找到了答案”中,“声称”为什么 不能去掉?(3分) 四、展露文采。(共30分)  “从明天开始,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所 房子,面朝大海,春暖花开”———海子 世间之人,大抵都以“幸福”为自己的人生追求。幸福究竟是什么呢?海子告诉你,幸福就是 普通日子里的点点滴滴———喂马,劈柴,周游世界,关心粮食和蔬菜。在你心里,幸福是怎样的呢? 请以“这就是幸福”为题写一篇文章。 温馨提示:(1)记事完整、具体,中心明确; (2)不少于450字; (3)注意不出现自己的真实姓名、校名。 ·4· 小升初语文模拟试卷3 (满分:100 分 时间:90分钟) 第一部分 人文素养(15分) 一、景弘中学举办初一新生智力竞赛。其中第一轮是选择题,每道题只有一个正确答案,请将正确 答案的序号填在括号里。(每小题 2分,共 10分) 1.“冬天来了,春天还会远吗?”这句名言出自于( ) A.但丁    B.莎士比亚    C.雪莱 2.“桃李不言,下自成蹊”是西汉史学家司马迁为李广将军立传时称赞其高尚品质的一句成语。 现在“桃李”一词常用来作为某一人物的代称,这一人物是(  ) A.老师  B.学生  C.园林工人 3.我国古代四大名著塑造了许多个性鲜明的人物形象,其中《红楼梦》里爽快、泼辣的代表人物, 《西游记》里贪吃、爱占小便宜的代表人物,《水浒传》里逆来顺受、优柔寡断的代表人物,《三国 演义》里奸诈多疑的代表人物,分别是(  ) A.林黛玉 猪八戒 宋江 刘备 B.薛宝钗 沙和尚 林冲 孙权 C.王熙凤 猪八戒 林冲 曹操 4.“他来到小人国,发现那里的人身高仅六英寸,那里的 人国里,党派之间明争暗斗,势不两立。”以上内容出自于( ) A.《格列佛游记》  B.《哈利·波特》  C.《汤姆·索亚历险记》 5.电影《梅兰芳》讲述梅兰芳不平凡的一生。梅兰芳是下列哪一剧种的代表人物?(  ) A.豫剧  B.京剧  C.越剧 二、竞赛第二轮是判断题,正确的说法打“√”,错误的说法打“?”。(每空1分,共5分) 6.《少年闰土》的作者鲁迅原名周树人,《小桔灯》的作者冰心原名谢冰心。 (  ) 7.长城是非物质文化遗产,湖南花鼓戏是物质文化遗产。 (  ) 8.我国书法中所谓“颜体”和“柳体”指的是唐代两位大书法家颜真卿和柳宗元创立的字体。 (  ) 9.从《迷人的青海湖》一课中,我们知道了青海湖是我国最大的咸水湖,《黄果树听瀑》一课则告 诉我们黄果树瀑布是我国最大的瀑布。从课外学习中,我们还知道了我国最长的河流是长江, 它被誉为中华民族的“母亲河”。 (  ) 10.2017年4月4日,是我国传统节日清明节。著名诗句“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。” 是唐朝诗人杜牧所作。 (  ) 第二部分 语文能力(85分) 一、基础检阅。(21分) 11.在横线上填上读音为“bì”的汉字。(5分) 幕  免   作  和氏 生心血 12.根据要求查字典并填空。(4分) (1)“蜕”字用音序查字法,应先查音序(  ),再查音节(   )。 (2)如果你不认识“尴”字,可先查(  )部,再查(   )画。 13.在括号中填入表示“看”的意思的词语(不能重复)。(4分) 仰(  )   远(  )   阅(  )   (  )梢 14.根据语境,选择恰当的成语填空。(要求将正确答案字母填写在横线上)(3分)  执著的故事不老———精卫填海,愚公移山, ;执著的人物不朽———闻鸡起舞的祖 逖, 的勾践, 的苏秦。执著是锲而不舍,是持之以恒,是一曲催人奋进的歌。 A.凿壁偷光   B.守株待兔 C.卧薪尝胆 D.悬梁刺股 E.夸父逐日 15.下列各句中,没有语病的一项是(  ) 习惯。 口语交际”考查成绩,主要考查学生的听话、说话的口语 交际能力。 C.随着澳门看得见、摸得着的变化,证明了“一国两制”的独特魅力和强大生命力。 诗词和散文应该成为中华民族文化的基因。 法。(3分) ①林子里静极了,沙沙的足音,听起来像幽幽的乐曲。②花儿虽然还在盛开,灿烂满园,香飘 十里,但已显出疲惫的样子。③看着这番景象,我不禁想到:难道有比这更动人的情景吗? ①( ) ②( )  ③(  ) 二、把下列诗句补充完整。(4分) 17.接天莲叶无穷碧, 。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 18. ,夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》) 19.大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》) 20.长风破浪会有时, 。(李白《行路难》) 三、实践展台。(8分) 21.为提高文化素养,景弘中学要求学生每天练写一版钢笔字,每周背诵一段古典经文。请在方格 内补全《三字经》中“幼不学,老何为。玉不琢”之后的三个字。(书写美观1分,默写正确2分 ? ? ?? ) ? ? ??幼 ?? ??不 ?? ??学 ?? ??, ?? ??老 ?? ??何 ?? ??为 ?? ??。 ?? ??玉 ?? ??不 ?? ??琢 ?? ?? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ??, 。 22.仔细观察下面的公益广告,按要求答题。(5分) (1)这幅公益广告传递了什么信息?(2分) ·5· (2)景弘中学团委计划4月5日上午9点组织全校团员在株洲市四中体育馆开展献爱心活 动。请根据这则广告所传递的信息,拟出一则通知。(格式1分,内容2分)(3分) 四、阅读感悟。(22分) 阅读下面的文章,完成习题。 (一)餐桌上的谜底(12分) 小时候,每晚入黑的时候,我总要瞧准时机,站在自家门口,闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那 时,我家半个月才吃一次肉,我实在是太馋了。 每次,闻着邻居家飘出的肉香,我都会身不由己地移动脚步,一步一步地挪到邻居家门边。 这时,邻居会夹上一块放在我的手心,说:“回去吧,回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几个 弟妹也总去,搅得邻居好烦。 有一天,我①终于 獉獉 问妈妈:“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”妈妈没有回答我的问题。 一个星期天,妈妈喊上我,问:“你今晚想不想吃肉?”我说:“想!做梦都想。”妈妈说:“好吧, 你跟我去。” 妈妈带我到一家建筑工地,向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线,挖完线内的土 方给20元钱。妈妈说:“挖吧,挖完了,今晚就有肉吃了。” 我只挖了一会儿,手就软了,且起了泡。妈妈比画着说:“得2元钱了。挖吧,再挖挖就又得 2元钱了。”我坚持了一会儿,②终于 獉獉 挖不动了。妈妈说:“你歇一下再干吧。”我就这样干一会儿歇 一会儿,而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋,天气仍然很热,妈妈的衣服湿了又干,干了又湿。 这么苦,我甚至不想吃肉了。 一天下来,我们③终于 獉獉 把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱,我连走路的力气都没有 了。妈妈背我到集市上,问我喜欢吃鱼还是吃肉,我说都喜欢,妈妈就买了5元钱的鱼和5元钱的 肉,留下10元钱买油盐酱醋。 晚上,餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉,弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说:“孩子,我想你知 道邻居餐桌上的谜底了。” 是的,我④终于 獉獉 知道了。 不同的是,邻居家的孩子已经长大了,他们有力气,而我们还小。 妈妈又说:“这叫吃苦,孩子,你知道吗?”面对妈妈,面对餐桌上的鱼和肉,还有吃得正香的弟 妹,我哭了。那年我11岁。 23.给下列加点字注音。(2分) 馋 獉 (   )  搅 獉 (   ) 24.本文主要写了什么事情?请用简洁的语言概括。(2分) 25.“终于”一词在本文中出现了4次,请联系课文,下面(  )处的理解有误。(2分) A.①处:“我”一直对邻居家餐桌上总有鱼和肉感到疑惑,忍不住想问母亲了解真相。 B.②处:“我”坚持不懈地一直挖到自己筋疲力尽为止。 C.③处:经过一天的艰苦努力,“我”和母亲总算把土方挖完了。 D.④处:“我”现在才明白邻居餐桌上的谜底是:邻居家比“我们”更会享受,更有钱买鱼和肉。 26.画线句写“妈妈的衣服湿了又干,干了又湿”是为了突出 (  )(2分) A.初秋的天仍然很热,所以出汗多。 B.劳动非常艰辛,要付出很多代价。 C.妈妈营养不良,身体实在太虚弱,很容易出汗。 D.妈妈宁愿自己吃苦流汗,也不愿意让儿子干活儿。 27.联系上下文,理解“面对妈妈,面对餐桌上的鱼和肉,还有吃得正香的弟妹”,“我”为什么哭 了?(4分) (二)楚王好细腰①(10分) 昔者②,楚灵王好③士细腰。故灵王之臣,皆以一饭为节④,胁息然后带⑤,扶墙然后起。比期 年⑥,朝有黧黑之色⑦。 【注释】① 选自《墨子·兼爱》。②昔者:过去,从前。③楚灵王:名围。公元前540至公元前520年在位。好:用 作动词,喜好,爱好。④节:控制。⑤胁息:屏住呼吸。带:用作动词,束紧腰带。⑥比:至,到。期:读 jī。期年,一 年。⑦黧:读lí。黑色。黧黑之色:黑黄色,形容(文武百官)饿得面黄肌瘦。 28.给加点的字注音。(2分) 楚王好 獉 细腰(   )  朝 獉 有黧黑之色(   ) 29.解释带点词语的意思。(4分) 故 獉 灵王之臣(     )  皆 獉 以一饭为节(   ) 30.“楚王好细腰”的故事对你有什么启发?(4分) 五、快乐习作。(共30分)  成长是一个生理和心理的变化过程,也是思想逐渐成熟的过程。成长对于青少年朋友来说, 肯定有许多切身的认识和感受。我们的成长,也许是一帆风顺,事事称心;也许是烦恼多多,忧愁 不断。然而,不管你的经历如何,你都会一天天长大,走过童年、少年,进入青年时期。 请拿起手中的笔,结合自己成长的经历,写一篇关于“成长”的作文。 要求:题目自拟;字数在500字左右;文中不得出现真实的姓名和校名。 题目: ·6· 书 名师点拨与答案详解 小升初语文模拟试卷1 一、1.婀娜多姿 负荆请罪 懒惰 镜框 铿锵 【点拨】此题考查根据拼音,写出正确的汉字。要 求:书写准确无误、字迹清晰。 2.答:锤 锻 聊 鸥 椭 【点拨】此题考查音序。 3.(1)落(荒)而(逃) 聚(精)会(神) 雪中(送炭) (垂)头(丧)气 守(株)待(兔) (萎靡)不振 【点拨】此题考查成语的正确书写,防止出现错别字。 【解析】注意区别“荒”和“慌”、“精”和“睛”、“炭”和 “碳”、“株”和“珠”、“兔”和“免”。 (2)①希望 ②渴望 ③盼望 ④指望 【点拨】此题考查组词。根据语境、语义组词。 【解析】希望:心里想着实现某种事情。渴望:迫切的希 望,殷切的盼望。盼望:以愉快、满足的心情期待。指 望:一心期待,盼望。 (3)参考答案(只要符合语境、表达清楚即可) 谢谢您,教给我知识,教会我做人。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海! 我可以不完美,但我会努力,我能行。 【点拨】此题考查口语交际。 (4)A龚自珍 B王安石 C王冕 D李白 【点拨】此题考查知识点:文学常识中的作者。 4.(1)面对灾难,中华民族不会望而却步。 (2)技术水平和艺术价值显示智慧和力量。 (3)有人说,用他的矛刺他的盾,结果会怎样呢。 【点拨】此题考查学生改写句子的能力。解答此题,首 先要读懂原句意,从语意表达、句式上掌握特点,然后 结合具体要求辨析作答。 【解析】(1)改为陈述句,去掉“难道”和“吗”,加上 “不”,句末变句号。 (2)缩句,去掉句子的枝叶,即去掉修饰成分“赵州桥高 度的”“充分”“我国劳动人民的”,保留句子的主干“技 术水平和艺术价值显示智慧和力量”。 (3)改为转述句的方法,冒号要改为逗号,双引号要去 掉,再加上句号,并改成第三人称的说法,即有人说,用 他的矛刺他的盾,结果会怎样呢。 (4)一个人拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加 体育锻炼。 【点拨】此题考查病句修改。 【解析】去掉使句意不明的“是否”。 5.(1)比喻 (2)拟人、呼告 (3)拟人 (4)反问 (5)排比 【点拨】此题考查修辞的判断和运用。 【解析】比喻句通常是把某一事物比作另一事物去写, 两事物之间有相似点,最常见的句式是“……像……”; 拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给 它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征; 排比句是把三个或三个以上结构和长度均类似、语气 一致、意义相关或相同的句子排列起来; 反问句从表面看是疑问的形式,但实际上表达的是肯 定的意思,比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的 思考,答案就在问句之中,标志性的词语是“难道”; 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式, 也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他 (它)说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运 用呼告,可以抒发强烈的情感。 6.(1)化作春泥更护花 (2)忽如一夜春风来 (3)老大徒伤悲 纸上得来终觉浅 润物细无声 【点拨】此题考查名句的积累与默写,除准确识记外,还 要把字写正确。 二、(一) 1.有情义 有志向 善施教化如何做人 心地善良、胸怀 宽广、博学多才、孝亲敬长等等(答案不唯一) 2.水的其他特点 略(开放题,符合文意即可) 3.zǐ 名言“略” 充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱 (意思对即可) (二) 1.再次 因为 空口 味口败坏 2.A 【点拨】此题考查对文言词语的解释。 【解析】根据后文“主人”这个词可知“至于他家”中的 “他”是“朋友或亲戚”。 3.味道鲜美的原因,(是因为)有了盐的缘故。 【点拨】本题考查学生翻译文言文语句的能力。要求具 有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连 贯,有时还要补出省略的成分。 4.“愚人无智,便空食盐”。原因是他认为“所以美者,缘 有盐故。稍有尚尔,况复多也”。 【点拨】此题考查学生对文意的理解与概括能力。 5.“主人与食”中的“食”是名词“食物”,“便空食盐”中的 “食”是动词“吃”。 【点拨】此题考查对文言词语的理解。 6.世间万事必须适中,过与不及都可能坏事(或:做任何 事都要有个限度,恰到好处时美妙无比,一旦过头就会 走向反面,哪怕是好事也会给弄得很糟)。(意思相近 即可) 【点拨】本题考查学生理解文章主旨的能力。结合文章 内容来分析其说明了怎样的人生哲理即可。 【译文】 从前,有一个愚笨的人,到朋友家去做客。主人就 请他吃饭。可是,他尝了几样主人烧的菜肴以后,觉得 味道太淡。主人听了之后,立刻在菜里加上一些盐。 他吃了后,感觉这菜肴十分美味。于是,他对自己说: “之所以菜的味道好,是因为有了盐。有很少就很美味 了,更何况多呢?”愚人吃盐不停,吃得以后口味败坏, 反而变成他的祸害。 三、【点拨】这是一个命题作文,从内容上来说,学生可根据 自己的亲身经历,写自己印象深刻、对自己有启发的 事。体裁可以是记叙文,也可以是记叙性的散文。要 求中心明确,选材紧扣主题,精细;情感真挚,叙事流 畅;在叙事完整的基础上,可用细节描写增强文章的感 染力。 【范文】 经历失败,人生一大快 因为欣喜使我们体验生活的乐趣,悲伤使我们学 会忍受,成功使我们获得金钱、名誉,失败使我们深刻 认识自身的不足,促使我们取得更大的成功。 爱迪生曾经说过:“失败是我所需要的,它和成功 一样重要。”这句话不仅说明了爱迪生成功的原因,同 时也肯定了失败经历对成功的意义。试想,如果没有 这些刻骨铭心的失败经验,爱迪生是如何在被别人否 定后站起,如何在黑夜中找到光明,更如何成为举世闻 名的发明家?他的成功基于失败的经历,得力于他人 否定中的动力。 贝多芬是世界级的音乐家,他的音乐作品现在仍 被许多人欣赏、利用。这些作品中,不仅有他年少时的 佳作,更有他双耳失聪后的作品。你可能会认为一个 双耳失聪的人在音乐上无疑是一个废人。然而,贝多 芬的经历否定了这一切,他坚强地写下了《第九交响 乐》等传唱至今的乐篇。他说过:“耳朵失聋,没有击倒 我,反而激励了我,我更加用功创作,更加乐观对待 生活。” 无论是爱迪生还是贝多芬,他们都是成功的人,他 们都是生命的勇士,因为他们没有在失败的经历中低 头,没有在痛苦的打击中放弃。爱迪生、贝多芬的故事 都告诉我们一个道理:失败的经历并不可怕,它是一面 镜子,让我们看到自己的不足;它又是一句话语,给我 们信心和勇气,让我们坚强地走向成功。 失败,乃人生一大快。 为自己有太多的失败而庆贺吧、欢呼吧! 小升初语文模拟试卷2 一、1.①瓣 辫 ②辨 辩 【点拨】此题考查形近字的辨析。主要根据句意、字 义写出相应的形近字。 2.D 【点拨】此题考查学生辨析词语的能力。 【解析】礼赞:对某事物或人物的赞美,是比赞赏更书面 的一种用法,带有敬重和钦佩的味道。不合语境。 身临其境:身体不在那个地方,却仿佛亲自到了那个地 方。不合语境。 杞人忧天:不要去忧虑那些不切实际的事物。贬义词, 褒贬误用。 一方水土养一方人:比喻一定的环境造就一定的人才。 不同地域上的人,由于环境、生存方式、地理气候,导致 思想观念、人文历史、为人处事,文化性格特征也不同。 3.①关羽 ②武松 ③鲁智深 ④哪吒 【点拨】此题考查文学常识。 【解析】注意:④中的哪吒,判断依据是“三头六臂”,而 不要误认为是孙悟空。 4.(上声下形的形声字)“聋驾鸳鸯鹭帮”等,写出两个 即可。 【点拨】此题考查汉字的结构以及结构中的声与形。 5.①宝贝 ②兄弟 【点拨】此题考查词语的比喻义。 【解析】可根据语境中的语义解释。 6.军训是新生必经的过程,虽然辛苦,但能磨练意志,我希 望能和其他同学一样参加这次军训。 【点拨】最好能涉及“锻炼、请母亲放心、我能做好”这些 意思。(言之有理即可) 7.①西塞山前白鹭飞 ②道是无晴却有晴 ③只是近黄昏 ④春天还会远吗 ⑤不教胡马度阴山 李广 桃李不言 ⑥例:墙角数枝梅,凌寒独自开 【点拨】此题考查名句的积累与默写,及文学常识的各 界和运用。句子的默写除准确识记外,还要把字写 正确。 二、8.例:时光荏苒,我已不再是过去那个年少不懂事的孩 子,而您也与以前大不一样。曾经的您不仅教给了 我知识,还教会了我做人的道理。许多年后的今天, 我给您写下这封信,不为其他,只为表达我内心的敬 意与谢意。 三、(一) 1.因为“我”从小就喜欢站在高高的地方,享受那“一览众 山小”的满足;也喜欢冒险,刺激的快感总能让“我”有 获得重生的欣喜。 【点拨】此题考查学生对文章内容的理解、概括能力。 【解析】应对文意回答,文章第①自然段。 2.不矛盾。“发抖”是因为那堵巨大的墙的顶端令人生 畏;“豪迈”是因为这种畏惧能够给“我”带来刺激的快 感,骨子里是满满的豪迈。 ·1· 3.“我”攀爬了很久,渐渐有些力不从心,脚发软,手没劲, 内心的挣扎也给“我”带来了痛苦。 【点拨】结合文意概括。 【解析】从“我没有放弃”可以看出。 4.浮现出了一个性格坚韧、坚强的女孩,面对困难不妥协、 不让步的乐观心态。 【点拨】此题考查学生对文章内容的理解、概括能力。 5.例:做人要乐观积极,做事要持之以恒。(言之有理 即可)  (二) 1.为什么人类的每只手(脚)都不多不少的是五个手指 (脚趾)、人的大拇指为什么只有两个指节。 【点拨】此题考查学生对文章内容的理解、概括能力。 【解析】应对文意回答。 2.如果动物长有多于五个的脚趾,那么它的肢体别的部位 的骨骼会因此变形,导致不能正常行走或奔跑,严重影 响其捕食和逃避天敌的能力。 3.研究表明:大拇指的第三节下移融成了掌骨,因而只显 露两节。 4.因为“声称”语气偏正式,而且意思表达更客观,如果去 掉则意思表达过于绝对。 四、【点拨】这是一个命题作文,从内容上来说,学生可展开 丰富的联想和想象,展现自己的幸福生活,题材也可以 是亲身经历,用自己的经历告诉大家什么是幸福。体 裁以散文为主。要求中心明确,选材精细、紧扣主题; 情感真挚,语言流畅、生动。 【范文】 这就是幸福 幸福不用刻意追寻,因为它往往就在你的身边。 幸福是奶奶的唠叨。冬天上课时,早上天很黑,奶 奶总三番两次地叮嘱我:“慢点儿走,路上有冰,小心滑 倒。”有时还送一送我。如果没有这些唠叨,也许我会 摔倒,正是因为奶奶的唠叨,我才会在上学的路上很注 意很细心。难道这不是幸福吗? 幸福是助人为乐。在小学的时候,我同桌的学习 不是很好,他经常拿一些不会做的题来问我,我也会很 耐心地讲给他听,等他听懂了,学会了,他会和我说声 “谢谢”。这时,我就会感到很快乐,因为助人为乐是快 乐之本嘛! 幸福是一种拥有。能够拥有几个好朋友,一份真 诚的友谊,一个永恒的知己是幸福的。我有几个好朋 友,在我伤心的时候,她们可以和我一起哭,一起闹;在 我快乐的时候,我愿意与她们分享;在我获得夸奖的时 候,她愿意为我祝贺,而不是嫉妒。她们愿意同我坦然 相对,从不欺骗我,能拥有这些朋友,我感到很幸福,也 很快乐。 幸福是一件小事,却能温暖人心;幸福是一份友 谊,却让我感动;幸福是一些唠叨,却让我明白事理。 其实幸福就在我们身边,它不能用词语形容,它往往就 体现在一些微小的地方。它在我们点点滴滴的生活 中,在我们成长道路的每一个脚印中。 小升初语文模拟试卷3 第一部分 人文素养 一、1.C 【点拨】此题考查文学常识。 2.B 【点拨】此题考查名句的借喻。 3.C 【点拨】此题考查文学常识中的人物。 4.A 【点拨】此题考查文学常识。 5.B 【点拨】此题考查文学常识。 二、6.? 【点拨】此题考查文学常识。 【解析】冰心原名谢婉莹。 7.? 【点拨】此题考查文学常识。 【解析】花鼓戏也是非物质文化遗产。 8.? 【点拨】此题考查文学常识。 【解析】柳体指的是柳公权创立的字体。 9.? 【点拨】此题考查文学常识。 【解析】长江不是“母亲河”,“母亲河”是黄河。 10.√ 【点拨】此题考查文学常识。 第二部分 语文能力 三、(一) 11.闭 避 弊 璧 毕 【点拨】此题考查的是字音字形。 【解析】根据组词之意写出相应的字。 12.①T tuì ②尢 十 【点拨】此题考查音序、音节、部首和笔画。 13.望 眺 览 盯 【点拨】此题考查组词。 14.E C D 【点拨】此题考查文学常识。 15.D 【点拨】此题考查病句的判断。 【解析】A“人”和“习惯”搭配不当,删掉“的人”;B“新 增”和“成绩”搭配不当,将“成绩”改为“试题”,“听 话”有歧义,可改为“听”;C删去“随着”,这样句子才 有主语。 16.①比喻 ②拟人 ③反问 【点拨】此题考查修辞的运用。 【解析】比喻句通常是把某一事物比作另一事物去写, 两事物之间有相似点,最常见的句式是 “…… 像……”;  拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写, 给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征; 反问句以表面上来看是疑问的形式,但实际上表达的 是肯定的意思,比一般的陈述句语气更强,更能引起 人们的思考。答案就在问句之中,标志性的词语是 “难道”。 (二) 【点拨】此题考查名句的积累与默写,除准确识记外,还要 把字写正确。 17.映日荷花别样红 18.姑苏城外寒山寺 19.长河落日圆 20.直挂云帆济沧海 三、21.不成器 22.①解“济”为“汶”“川”二字,寓意直达汶川救危难 ②例: 关于献爱心活动的通知 亲爱的各位团员们: 你们好!为了响应全国上下抗洪救灾的号召,帮 助灾区的同伴们顺利渡过难关,我校将于4月5日上 午9点在本市四中体育馆开展献爱心活动,希望在校 的各位团员踊跃参加。 景弘中学团委 ×年×月×日 四、23.chán jiǎo 24.小时候,“我”羡慕邻居的餐桌上总有鱼和肉,妈妈带 “我”到建筑工地挖土方,让“我”明白了一个人只有辛 勤工作,才能换来幸福生活的道理。 【点拨】此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 25.D 【点拨】此题考查学生对文章内容的理解和判断能力。 【解析】联系前文妈妈要“我”去工地挖土方挣钱的行 动,告诉这个谜底:邻居家香喷喷鱼和肉是用辛勤的 劳动换来的,而非有钱和会享受。 26.B 【点拨】此题考查学生对文章内容的理解能力。 27.餐桌上的鱼和肉来得太不容易了,妈妈为了养活我们 一家人,太操劳,太辛苦了。现在,“我”真正体会到了 生活的艰辛,“我”为自己以前的不懂事感到难过,也 因为自己还小,给妈妈帮不了大忙而难过。 【点拨】此题考查学生对文章内容的理解能力。 28.hào cháo 【点拨】此题考查字音。 【解析】“好”作动词,意思是“爱好、喜好”,读 hào。 “朝”在句子里是“朝野、朝堂”的意思,故读cháo。 29.所以 全,都 【点拨】此题考查对文言词语的解释。 30.不要为了讨好别人而盲目追求别人的喜好,做人做事 要有自己独立的价值判断。(表达清楚,意思对即可) 【参考译文】从前,楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰。 所以朝中的大臣每天都是吃一顿饭,用来节制自己的 腰身,先抑制住呼吸,然后把腰带束紧,扶着墙壁才能 站起来。到了第二年,满朝(文武大臣们)脸色都是黑 黄色。 五、【点拨】从内容上来说,学生可根据自己的亲身经历,写 自己印象深刻、对自己有启发的事。体裁可以是记叙 文,也可以是记叙性的散文。要求中心明确,选材紧扣 主题,精细;情感真挚,叙事流畅;在叙事完整的基础 上,可用细节描写增强文章的感染力。 【范文】 成长的烦恼 不知不觉,十二岁悄悄从我身边走过,十三岁又无 声无息地降临。告别了童年,走进了青少年,我们不再 幼稚。就像小鸟当初在窝里等待食物,后来展翅飞翔 在广阔的天空。 小时候,在我们眼里,父母和长辈是最关心我们的 人,可现在却要面对他们的“唠叨”,好烦,真的好烦! 不知在何时,我早已不习惯妈妈在耳旁“喋喋不休”,更 不习惯她对我做的每一件事“妄加评论”。为什么?是 我脾气变坏了? “看什么电视,去看会儿书。”正在看电视的我被外 婆吓了一跳。“我作业刚写完,只看一会儿。”“哎,你们 这个年龄就只能学习,玩不得,你看你二姨小时侯多用 功,现在想怎么玩就怎么玩,快把电视关了。”我关掉电 视,只觉得头疼,唉!每当听到这些唠叨我都会头疼。 “你说你,整天只知道听歌,什么周杰伦、林俊杰,你看 人家×××每天都在学习,看看!数学能考110的才 考99!”电话那头传来妈妈的“喋喋不休”。“烦死了, 整天拿我和别人比,还是拿我的短处和别人的长处比, 天天听你们‘唠叨’,你们不觉得烦吗?”……这些“唠 叨”就像飞机扔下的炮弹,接二连三地轰炸我,每次我 只能捂住耳朵来躲避这些炮弹。 上次,班上的“骆驼”———赵奎过生日,那天是星期 五,我、“母鸡”“小鸟”“夸父”晚上出去聚一聚,结果回 来晚了。一进门,外婆就问:“跟谁出去了?男生还是 女生?怎么这么晚?”MyGod我还没说话呢就连续出 来三个炮弹,“总共5个,3个女生、2个男生。”……片 刻,外婆说:“你妈打电话叫你明天出去买衣服。”“啊? 我们约好了明天还要出去。”“什么?今天回来这么晚, 明天还要出去?不行,那我要给你妈打电话。”外婆打 完电话后,说妈妈不让我出去。要么在家看书,要么跟 她一起买衣服。我越想越气愤,绝对不能不守信用,在 朋友面前失约,绝对不能再被囚禁。于是,我就想了个 办法———流眼泪,外婆还以为我哭了,于是说“算了,明 天你出去吧,你妈那边有我。”“耶!太好了。”为什么家 长要这么“唠叨”,他们的爱就不能换个方式吗?我讨 厌被限制,耳边又响起那首《不想长大》,“我不想我不 想不想长大,我宁愿永远都笨又傻……” ·2·

  • ID:2-5446348 2018-2019学年度下学期小学教学质量监测六年级语文模拟试题含答案

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    2018-2019学年度下学期小学教学质量监测 六年级语文试题 (分值:学科知识95分,书写5分 时间:60分钟) 题号 一 二 三 四 五 六 七 书写 等级 得分 认真读拼音,正确书写汉字。(5分) zhēng róng fěi cuì cán bào chōu yē piě zuǐ 用“ ”标出下列加点字正确的读音。(6分) 喷香(pèn pēn) 摩平(mā mó) 火柴梗(gěng gēng) 招徕(lǎn lái) 爱憎(zēng zèng) 刹那间(chà shà) 三、把词语补充完整。(6分) ( )( )生机 ( )七八( ) 死( )其( ) ( )( )而至 ( )兵( )政 ( )( )而入 四、按要求写句子。(4分) 1.父亲坚决地对我说:“我是不能轻易离开北京的。”(改为转述句) 2.没有你的帮助,我怎么能完成这么艰巨的任务呢?(改为陈述句) 五、日积月累。(20分) 1.一儿曰:“ ,及日中则如盘盂, ?” 2.古人司马迁对死的看法是: , , 。 3.做任何事都不可能一蹴而就,要有恒心,有毅力,坚持不懈,正如泰戈尔所说: 4.《匆匆》的作者是 ,请默写文中你喜欢的句子或片段。(不少于30字) “爆竹声中一岁除, 。”选自 写的《 》。你 还知道哪些与传统节日有关的诗句?写两句吧。 这学期我们认识了一些外国文学作品中个性鲜明的人物,其中你印象最深的人 物是 ,因为 。 课外,你还读了哪些名著,认识了哪些人物? 名著:《 》人物: 名著:《 》人物: 六、阅读小天地,能力大舞台。(24分) (一)(6分) 她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出(强烈 猛烈)的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样(伟大 高大),这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 1.这段话选自丹麦作家( )写的《 》一文。(2分) 2.选择文中括号里恰当的词语,用“√”标出。(2分) 3.联系上下文说说你对文中画“——”的句子的理解。(2分) (二)孟母戒子(5分) 孟子少时①,诵②,其母方织③。孟子辍然中止④,乃复进⑤。其母知其渲⑥也,呼而问之:"何为⑦中止?"对曰:"有所失,复得⑧。"其母引⑨刀裂⑩其织,曰:“此织断,能复续乎?”以此戒?之。自是之后?,孟子不复渲矣。 注释:①少时:小时候。 ②诵:背诵,背书。 ③方织:正在织布。方,正。 ④辍然中止:突然终止的样子。辍,停止,废止。 ⑤乃复进:然后再背诵下去。乃:于是,就。复:再,又。 ⑥渲:遗忘,忘记。 ⑦何为:即“为何”,为什么。 ⑧有所失,复得:有的地方忘记了,后来又想起来了。⑨引:拿来,拿起。 ⑩裂:割断。?戒:告诫。 ?自是之后:从此之后。 1.结合注释说说下面句子的意思。(2分) 其母引刀裂其织 2.孟母这样做,是为了告诫孟子 (3分) (13分) 一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子,因为这个大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿参加半晌(shǎng xiǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边, “孩子,你看到了什么?” 窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子,你开错了窗户了。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道么?在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。” “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,名声大振。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽(jī qí)明星之一。 是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启成功的大门。 1.从文中括号里选择正确的读音,用“√”标出。(2分) 2.根据意思在文中找出相对应的词语。(2分) (1)一下子就扫除干净,比喻做事干净利落,速度快。 ( ) (2)通过某件事情,知名度大大提高。 ( ) 3.联系上下文理解“你开错了窗户”指的是什么? “换一扇窗户”指的是什么?(4分) 4.当你在生活中因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候,你是怎样做的?读了这篇文章你受到了怎样的启发?(3分) 5.给文章加个适合的标题,写在文前的横线上。(2分) 七、妙笔生花。(30分) 题目:我不再 要求:1.将题目补充完整,如填“孤单”“天真”“贪玩”“糊涂”“自卑”等。 2.要结合自己的生活经历,写出真情实感。 参考答案 峥嵘 翡翠 残暴 抽噎 撇嘴 pèn mā gěng lái zēng chà 勃勃 零 碎 得 所 蜂拥 精 简 鱼贯 1.父亲坚决地对我说,他是不能轻易离开北京的。 2.没有你的帮助,我不能完成这么艰巨的任务。 1.日初出大如车盖 此不为远者小而近者大乎 2.人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 3.使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。 4.朱自清 示例:在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 5.春风送暖入屠苏 王安石 元日 示例:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 明月几时有,把酒问青天。 6.示例:鲁滨孙 鲁滨孙十分自立自强,能够凭着自己的努力在荒岛上生活下来 红楼梦 林黛玉 西游记 孙悟空 (一)1.安徒生 卖火柴的小女孩 2.强烈 高大 3.这句话告诉我们小女孩在这个寒冷的夜晚冻死了,跟着奶奶去了天堂。 (二)1.孟子的母亲拿起刀割断她织好的布。 2.做事情不能半途而废。 (三)1.shǎng jī 2.(1)一扫而光 (2)名声大振 3.指小男孩只看到了别人对他鼻子的嘲笑而没有看到自己鼻子的可爱之处。 指把他鼻子最可爱的一面展示给大家看。 4.示例:我会听听歌、跟朋友聊聊天让自己放松下来,然后换一种方式去思考这件不顺心的事情。读了这篇文章我知道了,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼的时候,我们可以换一种思考和行动的方式。 5.换一扇窗户

  • ID:2-5437670 六年级下册语文试题-小升初押题预测卷(三)全国通用(含答案)

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    小升初押题预测卷(三) 一、字、词芳草地 1.默写一句你喜欢的古诗,注意字迹工整美观。 2.我会根据句子中的拼音,写出正确、规范的汉字。 ①太阳偏西,老人的sù?liáo________袋空了。 ②我们热爱大地,就像婴儿juàn ?liàn________母亲温暖的怀抱一样。 ③感谢上帝,孩子们都还健康,没什么可bào ?yuàn________的。 ④伯父shì?shì________以后,我见到了他家的女佣阿三。 ⑤嘎竣继续jiāo ?zào?bù ?ān________地仰头吼叫。 3.我能把下列词语中用错的字先标出来,再改正。 日冠________?? ????搀联________?? ?????竣马________? ????威协________ 刨经风霜________?? 心惊肉眺________?? 北风努号________?? 自做自受________ 4.我会在下面横线上填关联词。 ①桑娜________自己受累,________让西蒙的孩子受罪。 ②________没有他每天早上这宽厚的一笑,我________不会继续白看他的书。 ③遇到挫折依然乐观的人,________不高兴,________不唉声叹气。 ④我们________要保护大地,________要爱护大地上的一切生灵。 5.我能按要求写词语。 ①请你写出表示音乐美妙动听的两个成语。 如:余音袅袅、________、________ ②有些故事的题目往往就是一个成语,请你写出两个这样的故事名称。 如:竭泽而渔、________、________ 二、句子训练营 6.我会按要求写句子。 (1)我最喜欢的一句读书名言:________。 (2)以节约资源为主题的宣传口号:________。 (3)那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱抚?(修改病句) (4)唐代诗人李贺在《马诗》中描绘大漠辽阔雄浑景象的诗句是:________ , ________。 (5)用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。 7.我会用自己的话说出下列句子的意思。 (1)野径云俱黑,江船火独明。 (2)伯牙鼓琴,志在流水,钟子期日:“善哉,洋洋兮若江河!” 8.读一读,我能仿写句子。 ================================================ 压缩包内容: 六年级下册语文试题-小升初押题预测卷(三)全国通用(含答案).docx

  • ID:2-5437660 六年级下册语文试题-小升初押题预测卷(四) 通用版(含解析)

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    小升初押题预测卷(四) 一、积累运用 1.看拼音写词语。 zhēng? róng duàn? liàn zhǎn? lǎn jīng? bīng? jiǎn? zhàng  ________ ________ ________ ________  chú ?chuāng piě? zuǐ juān? zèng jiàn? wēi? zhī ?zhù  ________ ________ ________ ________  2.下列划线字的读音完全正确的一组是( ???) A.蜷(quán)缩??? 哈(hǎ)达??? ??藐(miǎo)视??? 肖(xiào)像画 B.怒号(háo)??? ?璀(cuī)璨?? ??滇(diān)池??? 入场券(juàn) C.沮丧(sàng)??? 扁(biǎn)舟??? 纤(qiàn)夫??? 满载(zǎi)而归 D.唱和(hè)??? ??亢(kàng)奋??? 乐(yuè)谱??? ?脍(huì)炙人口 3.下列词语书写完全正确的一组是( ???) A.挺拨 ???声望 ???槐捂????? ??不拘一格 B.陶醉 ???气慨 ???震耳欲聋 ???张冠李带 C.辩认 ???节制? ??深懊?????? ?悬涯峭璧 D.介意 ???眷恋?? ?可见一斑 ???漫不经心 4.给划线的多义字选择正确的解释。(填序号) “望”的义项有:①向远处看;②希望,盼望;③名望,声望;④拜访。 A.探望________??? B.眺望________?? C.喜出望外________??? D.德高望重________ 5.根据语境,在横线上填上恰当的成语。 我爱足球,从小便与足球结下了________。我迷恋C罗那令人________的脚法,我忘不了世界杯上那一幕幕________的射门场面。我崇拜的球星进球了,我________;我钟爱的球队失球了,我________。足球,成了我生命中的一部分。 6.根据要求完成句子练习。 (1)父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”(改为陈述句) (2)中国人民的航天事业也呈现出前所未有的勃勃生机。(缩句) (3)您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。(改为反问句) ================================================ 压缩包内容: 六年级下册语文试题-小升初押题预测卷(四) 通用版(含解析).docx

  • ID:2-5437642 六年级下册语文试题-小升初专题七·口语交际与写作 通用版(含解析)

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    小升初专题七·口语交际与写作 一、语言表达 1.下面的句子中,说话比较得体的一句是( ???) A.老奶奶,你别这么磨磨蹭蹭的,行不行呀? B.我很想参加你们的活动,可今晚实在没工夫,真是太抱歉了! C.舞会就要开始了,该来的怎么还不来?大家别着急,再等一等。 D.请您来做报告,想必您会感到万分荣幸! 2.选择,将序号填在横线上。 A.通知???B.建议书? ??C.表扬信???D.请假条 ???E.日记 ①别人做了好人好事,我们可以给他写一份________。 ②学校要开展或举行活动,可以采用________的形式告诉大家。如果有事不能参加,那么就要写________。 ③针对当地街道交通混乱或环境卫生差的现象,可以把自己好的想法用________的形式反映给相关主管部门。 3.给下列各题选择合适的主题。 A.助人为乐??? B.关心集体??? C.工作负责??? D.爱好体育 E.热爱学习??? F.诚实守信??? G.先人后己??? H.热爱劳动 ①放学后,晓主动留下来打扫教室。________ ②一天中午放学时,突然下起了大雨,张文主动打伞将没带伞的小强送回家。________ ③下课了,同学们都出去玩游戏,雷明却在教室里认真看书。________ ④黑板擦摔坏了,灿同学将其拿回家修好后,带回教室放到了讲台上。________ ⑤李老师每次安排宣传委员莉莉负责办好黑板报,莉莉总是认真完成任务。? ________ ⑥数学期中考试时,老师给小华多加了10分,小华举手告诉老师并改了过来。________ ⑦每天早晨,爸爸坚持长跑,刮风下雨也没间断过。________ ⑧佳佳帮老师发新书时,把一本破了的书留给了自己。________ 4.将补充的题目与相应的材料用线连起来。  5.读句子。完成练习。 爷爷戴着老花眼镜在灯下看书,感到十分吃力.他感慨地对贪玩的孙子说:“你们是好①读书,却不好②读书,我们是好③读书,却不好④读书。” (1)爷爷的话中四次提到了“好”,其中________读音一样,________读音一样。(填序号) (2)说说你对爷爷的话的理解以及今后你将怎样做。 6.下面是华君武先生的漫画《公牛挤奶》,这幅漫画用来讽刺现实生活中哪种现象或哪一类人?  7.一位友人随团到欧洲旅游时。因餐桌上剩下了三分之一的饭菜,被当地的社保机构以铺张浪费之名而罚款若干。对此,他辩解说:“钱是我自己的,我想吃多少吃多少,想剩多少剩多少。谁也没有资格横加干涉。” ================================================ 压缩包内容: 六年级下册语文试题-小升初专题七·口语交际与写作 通用版(含解析).docx

  • ID:2-5426114 六年级下册语文课件-标点符号的使用方法 全国通用(共39张PPT)

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    六年级下册语文课件-标点符号的使用方法 全国通用(共39张ppt):39张PPT标点符号的用法 常用的十六种标点符号 7种点号:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号; 9种标号:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 点号可分为句末点号和句中点号 1、句末点号 包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。 ⑴句号(。) 例如: ①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。(陈述句) ②请把门关上。(语气舒缓的祈使句) ③今天我们必须回去。(有强调意味陈述句) ④下课了。(独词无主句表示陈述语气) ================================================ 压缩包内容: 六年级下册语文课件-标点符号的使用方法 全国通用(共39张ppt).ppt

  • ID:2-5425469 小学小升初语文阅读与答题技巧指导(精华版)(4份打包)

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    小学语文阅读答题技巧(精华版)1 1.标题作用: (1)全文的线索,推动情节发展 (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题) (3)形式新颖,吸引读者 (4)反映人物情感变化 2.动词理解: XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情 3.句子分析: (1)分析句子里词语的表达效果 (2)分析:修辞+修辞作用 例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情? 比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)…… 拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点) 排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点 反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情 设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨” 借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点 引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者” 4.文章运用表现手法作用: ?例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)? (1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点 (2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻 (3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫 (4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密 (5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题 5.某段起什么作用: (1)开头,作用: A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念,吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 (2)此段在文中,作用: A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展 (3)结尾,作用: A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用: (1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 ================================================ 压缩包内容: 阅读技巧及解答1.doc 阅读技巧及解答2.doc 阅读技巧及解答3.doc 阅读技巧及解答4.doc

  • ID:2-5425464 小学语文小升初知识集锦(10份打包)

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    小学语文修辞手法大全 1.比喻: 比喻由三部分构成: 1、本体 2、喻体 3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。) 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。 比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻: 类别| 特点 | 本体 | 比喻词 |喻体| 例句 明喻|甲像乙| 出现 |像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻|甲是乙| 出现 | 是、成为 |出现|那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。 借喻|甲代乙|不出现| 无 |出现|地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。 例句:像一块空灵的蓝水晶。朱自清《春》 2.比拟: 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。 作用:能启发读者想像,令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 (1)拟人: 把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 例句: 1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 《春》 朱自清 2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清 (2)拟物: ①把人比作物,或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切,涌了上来。 2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句 1.火山发出一声咆哮。 2.月光如流水一般, 静静地泻在这一片叶子和花上。(《荷塘月色》 朱自清) 3.夸张: 对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀,就醉了。 ================================================ 压缩包内容: 知识集锦之修辞手法.docx 知识集锦之写作方法.doc 知识集锦之古诗分类.doc 知识集锦之四大名著.docx 知识集锦之对联.docx 知识集锦之成语归类.doc 知识集锦之文学百科.doc 知识集锦之歇后语.doc 知识集锦之词语归类.doc 知识集锦之谚语归类.doc

  • ID:2-5418694 [精]小升初语文字形专题训练 课件+练习

    小学语文/小升初专区/小升初专题复习/基础知识/字形

    小升初专项训练 字形(同音字、形声字、形近字、多义字) 语文 六年级下 1. 能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字;修改错别字. 2. 能用钢笔写字,书写速度不少于每分钟20个字,并做到字迹工整,行款整齐.用毛笔临帖,结构匀称,纸面干净. 学习目标 一、同音字 现代汉语里语音相同,但字形、意义不同的字。(指声母、韵母和声调完全相同.) 如:烦和繁(fán),例和丽(lì) 辨别同音字: 1、同音的形声字,可以通过不同的形旁来判定它们表示的意义。 与马相关马字旁,与山相关,山字旁。身体相关,身躯。 2、有些字要留意和什么字一起搭配。 “部署”不能写成“步署”。“克服”不能写“刻服”。 【即学即练】 zhèn 饮( )止渴 ( )惊中外 ( )作精神 ( )兆 ( )势强大 ( )济灾民 (鸠震振征阵赈) 财 贝 才 左形 右声 飘 票 风 左声 右形 露 雨 路 上形 下声 架 加 木 上声 下形 左形右声 左声右形 上形下声 上声下形 想一想:还有别的情况吗? 闷 心 门 内形 外声 衷 内形外声 中 衣 内声 外形 内声外形 二、形声字 1.汉字绝大部分都是合体字,由两个和两个以上的偏旁部首构成。有些合体字的偏旁,一部分与字义发生联系,一部分与字音发生联系,这样的字就是“形声字”。如:虾、架、阀、露…… 2.形声字的形旁和声旁的搭配方式是多种多样的,主要有以下六种: 左形右声:清、城、渔、帽…… 右形左声:功、领、战、歌…… 上形下声:花、笠、景、岗…… 下形上声:烈、忘、斧、剪…… 内形外声:闷、闻、问…… 外形内声:裹、圆、阁、病…… 三、形近字 形近字就是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点。极易混淆的形近字大致可分为四种情况: 一、是读音相同相近, 二、是字形相似, 三、是意义混淆, 四、是忽视语文法规。 主要特点: 形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点: (1)笔画相同,位置不同,如“人和入”。 (2)字形相近,笔形不同,如“己、已、巳”。 (3)字形相近,偏旁不同,如“读和续”。 (4)字形相近,笔画不同,如“木和本”。 (5)字形相近,读音相同,如“眯和咪”。 (6)字形相近,读音不同,如“胶和狡”。 (7)部首相同,位置不同,如“旯和旮”。(lā gā) 1、选字组词 (暮 幕 慕 墓 )爱 开 扫 银 色 (燥 躁 澡 噪 造) 诣 音 洗 干 急 暴 (练 炼)锻 熟 老 提 磨 教 . 2、下列汉字、读音全部正确的一组是( ) A、机械(jiè) 惬意(xiè) 省吃捡用 遵敬师长 B、萝卜(bu) 允许(yǒnɡ) 入场券(quàn) 阻塞(sāi) C、苍穹(qiónɡ) 娱乐(yú) 唇亡齿寒 拾金不昧 【即学即练】 1、选字组词 (暮 摹) 爱慕 开幕 扫墓 银幕 暮色 (燥 躁 澡 噪 造)造诣 噪音 洗澡 干燥 急躁 暴躁 (练 炼)锻炼 熟练 老练 提炼 磨炼 教练 2、下列汉字、读音全部正确的一组是( ) A、机械(jiè) 惬意(xiè) 省吃捡用 遵敬师长 B、萝卜(bu) 允许(yǒnɡ)入场券(quàn)阻塞(sāi) C、苍穹(qiónɡ) 娱乐(yú) 唇亡齿寒 拾金不昧 【即学即练】 C 四、多义字 大多数汉字都具有两个或者两个以上的义项,这样拥有同时存在、互相联系的几个不同意义的汉字,我们叫它多义字。 例: 1.山坡上开满了这种黄色的花。( ) 2。他累得头晕眼花。( ) 3.她穿了一件漂亮的花衣服。( ) 4.她是我们学校的校花。( ) 本义 引申义 引申义 比喻义 本义:指这个字最基本、最常用而派生能力最强的意义。 引申义:要本义的基础上经过演变发展而产生的意义。 比喻义:借用一个字的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。 【即学即练】 下列词语中加粗的字选择正确的解释,把序号填在括号里。 异:①不寻常 ? ?②不相同 ? ③分开 ? ? ④奇特 ⑤另外 A、异口同声( ? ? ?) ? B、异常( ? ? ?) ? ? ? ? ? ? C、异想天开( ? ? ?) ② ① ④ 小考常见题型 改错别字 同音字组词 选择字的结构方式相同的一项 选择汉字书写全部正确的一项 加点的字选择正确的解释 题型一——改错别字 找出下列词语中的错别字并在( )中改正。 峻工( ) 橱房( ) 不经而走( ) 按纽( ) 竟争( ) 惊涛赅浪( ) 竣 厨 胫 钮 竞 骇 题型二——同音字组词 根据所给的音节填写恰当的汉字。 (1)shī( ? ? ? )润 ? ?( ? ? ? )之交臂 ? ? ?( ? ? ? )情画意 ( ? ? ? )出无名 ? ? ?无计可( ? ? ? ?) (2)quán( ? ? ? ? )愈 ? ( ? ? ? ? )神贯注 ? ( ? ? ? ?)宜之计 ( ? ? ? ?)击 ?   涌(  )相报   ( ? ? ? )缩 参考答案:1、湿 ? ?失 ? ?诗 ? ?师 ? ?施 2、 痊 ? ?全 ? ?权 ? ?拳 ? ?泉 ? ?蜷 题型二——同音字组词 选字填空。 竣 ? ? 俊 ? ? 峻 ? ? 慨 ? ? 概 (1)( ? ? ? )工 ? ( ? ? ? ?)俏 ? ( ? ? ? )美 ? ( ? ? ? )峭 (2)( ? ? ? )念 ? 气( ? ? ? ? ) ?感( ? ? ? ? ) ( ? ? ? )叹 参考答案:(1)竣 ? 俊 ? ?俊 ? ?峻 ? ? (2)概 ? ?概 ? ?慨 ? ?慨 题型三——选择字的结构方式相同的一项 下列每组字的结构方式都相同的一项是( ) A 财 福 框 问 B 管 崖 霜 崩 C 闻 闷 闪 教 D 哉 载 旗 阁 B 题型四——选择汉字书写全部正确的一项 下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是( ) A 端祥 狡辩 一愁莫展 两败俱伤 B 抉择 辍学 才疏学浅 销声匿迹 C 憔悴 遮弊 张皇失措 按步就班 D 蓬勃 炫耀 栩栩如生 惴惴不安 详、筹、遮蔽、按部就班、 B/D 题型五——加粗的字选择正确的解释 顾:A、回头看,看 ? ?B、拜访 ? ?C、照管,注意 ? ? D、商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务 (1)刘备三顾茅庐,终于请出了诸葛亮。 ? ? ? ? ( ? ? ?) (2)热烈欢迎各位新老顾客光临本店。 ? ? ? ? ? ( ? ? ?) (3)考试时不能左顾右盼。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ( ? ? ?) (4)为了救落水儿童,他奋不顾身地跳下了河。 ? ( ? ? ?) B D A C 作业布置: 拓展提高1到10 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 小升初专项训练 字形(同音字、形声字等)专项练习 小考常见题型 1.改错别字 2.同音字组词 3.选择字的结构方式相同的一项 4.选择汉字书写全部正确的一项 5.加点的字选择正确的解释 练兵场 1.找出下列词语中的错别字并在( )中改正。 峻工( ) 橱房( ) 不经而走( ) 按纽( ) 竟争( ) 惊涛赅浪( ) 2.根据所给的音节填写恰当的汉字。 (1)shī( ? ?)润 ? ?( ? ?)之交臂 ? ( ? ?)情画意 ( ? ?)出无名 ?无计可( ? ? ) (2)quán( ? ?)愈 ? ( ? ? )神贯注 ? ( ? ? )宜之计 ( ? ?)击 ? 涌(  )相报   ( ? ? )缩 3.下列每组字的结构方式都相同的一项是( ) A 财 福 框 问 B 管 崖 霜 崩 C 闻 闷 闪 教 D 哉 载 旗 阁 4.下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是( ) A 端祥 狡辩 一愁莫展 两败俱伤 B 抉择 辍学 才疏学浅 销声匿迹 C 憔悴 遮弊 张皇失措 按步就班 D 蓬勃 炫耀 栩栩如生 惴惴不安 加点字选择正确的解释。 顾:A、回头看,看 ? ?B、拜访 ? ?C、照管,注意 ? ? D、商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务 (1)刘备三顾茅庐,终于请出了诸葛亮。 ? ? ? ? ( ? ? ?) (2)热烈欢迎各位新老顾客光临本店。 ? ? ? ? ? ( ? ? ?) (3)考试时不能左顾右盼。 ? ? ? ? ? ? ? ? ( ? ? ?) (4)为了救落水儿童,他奋不顾身地跳下了河。 ? ( ? ? ?) 拓展提高 1、下面各组没有错别字的是( )   A严历 畸形 油光可鉴   B隐蔽 虐杀 咳人听闻   C菜畦 弥漫 再接再厉   D桑椹 和协 与时俱进   2、划掉括号内不正确的字。 不(欺 ?期)而遇 ? 开天(辟 ?劈)地 ?理(曲 ?屈)词穷 乐(已 ?以)忘忧 ? 一诺千(斤 ?金) ?开(原 ?源)节流 3、在下列括号里按指定的读音填写恰当的汉字。 shū 各( )己见 神经中( ) ( ) 然而逝 ( )途同归 人生地( ) ( )眉展眼 zhēng ( )兵 ( )月 ( )夺 ( )结 ( )扎 ( )狞 ( )开 风( ) 4、用音节都是“yì”的字组成词语。 安( ) 翻( ) 回( ) ( )立 ( )力 战( ) 友( ) 武( ) 提( ) ( )站 5、根据拼音为下列语段选出汉字书写正确的一组 ( ) 从小到大,我们一直都是在父母的bì护下长大的,他们把无尽的爱都jǐ予了我们。每当我们生病时,他们总是jiāo急万分;每当我们快乐时,他们总是幸福不已;每当我们遇cuò时,他们总会鼓励、帮助。我们应该持有一kē感恩的心,用自己的努力来回bào父母的养育之恩。 A 庇 给 焦 挫 颗 报 B 避 给 交 挫 颗 抱 C 庇 及 焦 措 棵 报 D 避 及 交 措 棵 抱 6、选字填空。 瑕 假 放( ) ( )疵 ( )设 ( )不掩瑜 篷 蓬 帐( ) ( )松 莲( ) ( )车 峻 竣 险( ) 竣( ) ( )俏 完( ) 竟 竞 ( )技 ( )然 究( ) ( )争 7、读句子,把括号中不恰当的字用“\”划掉。 (1) 我走进苇滩,(拔 拨)开苇秆,(拔 拨)出一根根细嫩的芦根。我体味到(辛 幸)福是从(辛幸)勤的劳动中得到的。 (2) 父亲是很慈(详 祥)的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼(稚 雅)可笑的问题。 8、下列几组带点的同音字中,只有一组全对,请打“√”并改正其他各组中的别字。 A.坚辛 ? ?中间 ? 煎药 ? 尖锐( ? ? ? ? ? ) B、发誓 ? ?气势 ? 启示 ? 事实( ? ? ? ? ? ?) C、娇傲 ? ?焦急 ? 交往 ? 浇水( ? ? ? ? ? ?) D、杰出 ? ?节奏 ? 洁净 ? 捷束( ? ? ? ? ? ?) 9、看拼音写汉字。 (1)kè ( ? ?)苦 ? ? ( ? ? )服 ? ( ? ? )人 (2)jiān( ? ?)难 ? ? ( ? ? )决 ? ( ? ? )灭 (3)biàn( ? ?)子 ? ? ( ? ? )别 ? ( ? ? )论 (4)jī( ? ? )饿 ? ? ? ( ? ?)讽 ? ( ? ? )器 10.读句子,在恰当的汉字下面画横线。 (1)我们班进行了朗(颂 诵)比赛,小方获得第一名。 (2)我(拖 ?托)着两条(疆 ?僵)硬的腿继续往前走。 (3)戴旧毡帽的朋友和米商(辨 辫 辩)论米质的好坏。 (4)(鱼 渔)夫的妻子桑娜(坐 座)在火(炉 泸 芦)旁补一(张 章)网。 (5)我们要(遵 尊)守学校的制度,(遵 尊)敬老师,做一个好学生。 11.加点的字选择正确的解释。 (1)眼疾手快( ? ?)A、病 ?B、痛苦 ?C、痛恨 ?D、急速 (2)川流不息( ? )A、消息B、休息C、停止D、呼吸时进出的气 (3)居安思危( ? ?)A、住 ?B、当,任 ?C、住处 ?D、处于 (4)赞叹不已( ? ?)A、止,罢了 B、已经 C、太,过 D、后来 12.加点字选择正确的解释。 (1)要:①希望得到 ?②重要 ? ③应该,必须 ? ④即将,快要 A、要团结友爱( ? ? ?) ? ? B、交通要塞( ? ? ?) C、要下雨了( ? ? ?) ? ? ?D、需要( ? ? ?) (2)挠:①扰乱 ? ? ?②弯曲 ? ? ③抓、搔 A、不屈不挠( ? ? ?) ? ? ?B、阻挠( ? ? ?) C、抓耳挠腮( ? ? ?) (3)危:①不安全 ? ?②损害 ? ? ③端正 ? ? ④高 A、危峰兀立( ? ? ?) ? ? B、危楼高百尺( ? ? ) C、居安思危( ? ? ?) ? ? D、正襟危坐( ? ? ) 参考答案: 练兵场 1、竣 厨 胫 钮 竞 骇 2、(1)湿 ? ?失 ? ?诗 ? ?师 ? ?施 (2)痊 ? ?全 ? ?权 ? ?拳 ? ?泉 ? ?蜷 3、B 4、B、D 5、B D A C 拓展提高 C 2.欺 ? ?劈 ? ?曲 ? ?已 ? ?斤 ? ?原 3.抒 枢 倏 殊 熟 舒 征 正 争 症 挣 狰 睁 筝 4.安逸 翻译 回忆 屹立 毅力 战役 友谊 武艺 提议 驿站 5.A 6.放假 瑕疵 假设 瑕不掩瑜 帐篷 蓬松 莲蓬 篷车 险峻 竣工 俊俏 完竣 竞技 竟然 究竟 竞争 7.(1)拨 拨 幸 辛 (2)祥 稚 8.A艰 ? B√ ? ?C骄 ? ?D杰出 9.刻 ? 克 ? ?客 ? 艰 ? 坚 ? ?歼 辫 ? 辨 ? ?辩 饥 ? 讥 ? ?机 诵 ? 拖 ? ? 僵 ? 辩 ? ?渔 ? ? 坐 ? 炉 ? ? 张 遵 ? ? 尊 D ? C ? ? D ? ? A 12.(1) ③ ? ?② ? ? ④ ? ?① (2)② ? ?① ? ? ③ (3)④ ? ?① ? ? ② ? ?③ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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