欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:34.238.190.122)

21在线题库最新试题

学校教师招聘信息

  • ID:5-6835676 2019-2020学年内蒙古扎鲁特旗中小学三年级(上)期末科学试卷

    小学科学/人教鄂教版(2017秋)/三年级上册/期末专区

    2019-2020学年内蒙古扎鲁特旗中小学三年级(上)期末科学试卷 一、填空题.(每空1分,共30分) 1.空气没有颜色,没有   ,它能占据   ,有一定的   。 2.空气受热后,体积会   ,与同体积的空气相比,重量会   ,热空气会   。 3.土壤为   生长提供养料、水分,为   生存提供栖息地,土壤与人类生存所需要的   等食物息息相关。 4.土壤按照颗粒大小,可分为   、   和   ,渗水性最强的是   。 5.液体没有固定的   ,但有确定的   和   。 6.用   的方法可以分离水中的不溶物。 7.人的呼吸实际上是在进行气体交换,使   进入血液,同时排出   。 8.人一次能呼出的最大气体量就是   。 9.食物进入人体后,依次经过口腔、   、食道、胃、   、和   。这些器官构成了   系统。 10.食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。   、   、   、   、   、水和膳食纤维是人体所需的七大营养素。 二、判断题.(每空2分,共20分) 11.自然界里没有冷热的差别,就不会有风。   (判断对错) 12.固体都是硬的。   (判断对错) 13.防止水土流失,是关系到人类生存的大事。   (判断对错) 14.液体都会流动,沙子也能流动,所以它是一种液体。   (判断对错) 15.通过学习,我们知道水有很多,不需要节约用水。   (判断对错) 16.海洋里蕴藏着丰富的矿产资源。   (判断对错) 17.我们在扫地前应当先洒些水,避免灰尘扬起。   (判断对错) 18.食物的养分是在胃中吸收的。   (判断对错) 19.为了使自己能均衡获得各种营养,我们要不偏食,不挑食。   (判断对错) 20.坚持锻炼身体,可以提高呼吸器官的抗病能力。   (判断对错) 三、选择题.(每空2分,共12分) 21.房间里的暖气片一般安装在房间的(  ) A.上部 B.中间 C.下部 22.我国的第一长河是(  ) A.黄河 B.长江 C.淮河 23.为了保证人体不缺营养,应该(  ) A.饮食多样化 B.吃含盐的食物 C.多吃高脂肪食物 24.堤坝上种防护林的作用是(  ) A.保持水土 B.吸烟滞尘 C.减少噪音 25.把沙子和黄豆分离的较简单的方法是(  ) A.沉淀 B.用筛子筛 C.过滤 26.在呼吸器官中,(  )是进行气体交换的场所。 A.气管 B.鼻腔 C.肺 四、连一连.(12分) 27.把各器官和它的作用连起来。 28.将下列物体与所属的状态连起来。 五、名词解释. 29.腐殖质:   。 六、问答题.(共23分) 30.大自然中的风是怎样形成的? 31.土壤中动物的生活对土壤的肥力有什么影响? 32.为什么制冷空调要挂在房间的上方? 33.家庭中还有哪些节水措施?(至少列举4例) 34.怎样保护呼吸器官?   。 参考答案与试题解析 一、填空题.(每空1分,共30分) 1.根据对空气的认识,空气没有颜色,没有气味,它能占据空间,有一定的质量。 故答案为:气味;空间;质量。 2.空气受热后,体积会膨胀,与同体积的空气相比,重量会变轻,热空气会上升。 故答案为:膨胀;变轻;上升。 3.土壤是人类赖以生存的重要基础,土壤为人类提供了生存栖息之地﹣﹣家园。土壤是植物的母亲,为植物提供养料和水分,土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。土壤与人类生存所 需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。 故答案为:植物;动物;粮食、蔬菜。 4.土壤可以分为砂质土、黏质土、壤土三种类型,沙质土颗粒粗糙,渗水速度快,保水性能差;粘土粘性大,土中空隙少,不易通风漏气;壤土通气性能好,颗粒一般,渗水速度一般,保水性能一般,通风性能一般,所以沙质土比壤土渗水快,所以沙质土渗水性最强,黏土渗水性最差。 故答案为:沙质土;黏质土;壤土;沙质土。 5.液体是四大物质形态之一。它是没有确定的形状,往往受容器影响。但它的体积和重量在压力及温度不变的环境下,是固定不变的。 故答案为:形状;体积;重量。 6.根据混合物分离的方法,用过滤的方法可以分离水中的不溶物。 故答案为:过滤。 7.人的呼吸实际上是在进行气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。 故答案为:氧气;二氧化碳。 8.人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量不应低于 1000毫升,成年人的肺活量一般在 2500~4000毫升,有些运动员的肺活量可达 6000毫升以上。 故答案为:肺活量。 9.本题考查了消化系统。食物经过消化道的顺序为:食物通过口腔、咽、食管、进入胃,食物会在胃内经过研磨初步消化,然后进入小肠,被小肠上皮吸收,这个过程大约需要4﹣10个小时。再然后进入大肠,在这里被消化的食物会被进一步吸收水份,从而形成固态的便便,通过肛门排出体外。 故答案为:咽部;小肠;大肠;消化。 10.食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。糖类、脂肪、蛋白质、维 生素、无机盐、水和膳食纤维是人体所需的七大营养素。 故答案为:糖类;脂肪;蛋白质;维生素;无机盐。 二、判断题.(每空2分,共20分) 11.根据风的形成的认识,是空气的冷热差距造成空气的流动,从而形成了风。题目的说法是正确的。 故答案为:√。 12.固体不都是硬的,比如棉花、海绵等。所以题目的说法是错误的。 故答案为:×。 13.防止水土流失是关系到人类生存的大事,关系到子孙后代的生存和幸福,因此环境保护的教育要从小抓起。 故答案为:√。 14.液体都会流动,沙子也能流动,但是沙子具有固定性状,它是一种固体,而不是液体。题目的说法是错误的。 故答案为:×。 15.饮用水的循环是需要一定的时间的,而且这时间要以它被污染的程度而定,一般来说轻的周期短,反之则周期长,要节约用水。 故答案为:×。 16.海洋里生活着20余万种生物,其中90%以上的海洋生物生活在浅海,还有许多生物生活在海岸边。除了生物资源,海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源,所以它被称为人类的资源宝库。 故答案为:√。 17.家里的床上、桌上、沙发上、衣服上沾满了毛毛,在扫地之前,应当先在空气中和地面上泼洒少量的水,避免灰尘扬起。 故答案为:√。 18.根据食物在人体内的消化过程,主要消化食物中养分的是消化器官中的小肠,营养成分的吸收也主要是在小肠中完成,题目的说法是错误的。 故答案为:×。 19.人体需要多种营养成分,但是没有一种食物能包含人体需要的所有营养,所以要不偏食、不挑食。题目的说法是正确的。 故答案为:√。 20.坚持锻炼身体,可以提高呼吸器官的抗病能力,能够预防感冒。 故答案为:√。 三、选择题.(每空2分,共12分) 21.热空气是要上升的,冷空气是要下降的,暖气片安在下面更容易让空气形成对流,使室内温度上升。 故选:C。 22.我国的第一长河是长江,也是世界第三长河,全长6300余公里。 故选:B。 23.良好的饮食习惯包括食物多样,谷类为主,粗细搭配,多吃蔬菜水果和薯类,每天吃奶类、大豆或其制品等。 故选:A。 24.堤坝上种植的防护林的作用是 1.吸烟滞尘 2.保持水土 3.减少噪音。 故选:A。 25.沙子和黄豆比较,它们的颗粒大小不同,可以选用筛子筛来分离,细小的沙子漏下去,较大的黄豆留在筛子里。 故选:B。 26.本题考查肺的功能。肺是呼吸系统的主要器官,由肺泡组成。 故选:C。 四、连一连. 27.人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠。口腔:搅拌食物,咀嚼、磨碎食物;食道:把食物向下推进入胃;胃:把食物变成糊状;肝脏分泌的消化液是胆汁,这种消化液不含消化酶,但有助于脂肪的消化。小肠:吸收食物中的大部分营养;大肠:从未被消化的食物残渣中吸收水分,贮藏粪便。 故答案为: 28.根据对物质状态的认识,橡皮、铁钉、冰属于固体,酒、酱油、矿泉水是液体。 故答案为: 五、名词解释. 29.表层土的养分来自腐烂的动植物遗体,它们被称为腐殖质。 故答案为:表层土的养分来自腐烂的动植物遗体,它们被称为腐殖质。 六、问答题.(共23分) 30.太阳照射着地表的不同区域,空气受阳光的照射后,就造成了有的地方空气热,有的地方空气冷。热空气比较轻,容易向高处飞扬,就上升到了周围的冷空气之上;而冷空气比较重,会向较轻空气的地方流动,于是空气就发生了流动现象,流动的空气就是风。 故答案为:温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的,流动的空气就是风。 31.土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等,它们都生活在土壤的表层,土壤中生活的动物能够分解生物残体,增加土壤中腐殖质的含量,改变土壤的肥力,有利于植物的生长。 故答案为:土壤中生活的动物能够分解生物残体,增加土壤中腐殖质的含量,改变土壤的肥力,有利于植物的生长。 32.根据冷空气下降的认识,制冷空调挂在房间上方,这是利用冷热空气的对流,使冷空气自然向下流动,较快降低室内气温。 故答案为:制冷空调挂在房间上方,这是利用冷热空气的对流,使冷空气自然向下流动,较快降低室内气温。 33.家庭中的节水措施,如一水多用,洗脸水用后可以洗脚,养鱼的水可以用来浇花,淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷;刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头;不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物;洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗;正在用水时,如需开门、接电话等应及时关水龙头等。 故答案为:刷牙时关水龙头;洗澡擦肥皂时关掉水龙头;使用节水水龙头;用洗菜水拖地等。 34.1.保持室内空气清晰 2.预防呼吸道传染病 3.扫地前洒水 4.呼吸富含氧气的空气 5.少感冒避免冷空气刺激撒。 故答案为:1.保持室内空气清晰 2.预防呼吸道传染病 3.扫地前洒水 4.呼吸富含氧气的空气 5.少感冒避免冷空气刺激撒。

  • ID:5-6240253 3、液体的热胀冷缩 说课稿

    小学科学/教科版(2001)/五年级下册//3、液体的热胀冷缩

    《液体的热胀冷缩》说课稿 鄂温克族自治旗红花尔基镇学校 焦树芝 各位领导、老师、大家好! 我是来自鄂温克族自治旗红花尔基镇学校的科学教师焦树芝。我今天说课的内容是教科版五年级科学下册第二单元第三课《液体的热胀冷缩》。下面我将从教材分析、学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学方法和学习方法、说教学过程、说板书设计、教学效果预测八个方面进行说课。 一、 教材分析 《液体的热胀冷缩》是教科版五年级下册第二单元的内容,本单元主要探究的是物质在热量变化过程中所产生的不易察觉的变化,这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容,对液体的热胀冷缩性质进行研究,同时本课结论的得出又为后面《空气的热胀冷缩》做好铺垫,因此本课具有承上启下的作用。本课使学生不仅仅获得了水具有的热胀冷缩性质这样的认识,而且使他们通过观察水的热胀冷缩现象,体验到不断改进实验方法和观察方法的重要性。 二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生,从学生的知识和能力体系上看,学生已掌握了一定的科学知识,已经理解了体积的概念(物体所占空间的大小),已具备了一定的自主探究的能力;从学生的年龄和心理特征来看,他们对一切事物都具有好奇心,有较强的求知欲,在教师的合理引导下能主动开展探究活动。有趣的实验活动是科学教师引领学生探究的最有效的武器。本节课教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们的终身的学习和生活打好基础。 3、说教学目标 根据《小学科学课程标准》的要求以及五年级学生的心理特征和认知规律,我确定以下的教学目标。 科学概念: 1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 过程与方法: 1、改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3、用科学知识解释生活中的现象。(比如瓶装水为什么不装满)。 情感、态度、价值观: 意识到学习科学知识,要运用到日常的生产和生活中。 四、教学重点、难点 我将本课的重点和难点定位如下 教学重点:探究水有热胀冷缩的性质,对所发现现象的描述并尝试着做出解释。 教学难点:能设计改进实验装置,使之能提供明显可见的实验现象。 五、教学准备 为了完成探究活动,我需要如下准备: 1、多媒体课件,小视频。 2、为每组准备:平底烧瓶、玻璃管、橡胶塞、滴管、烧杯、冷水、热水、温度计、红墨水 3、为全班准备:多种瓶装和盒装的液体。 六、教法、学法 《小学科学课程标准》提出了“面向全体小学生”、“提高科学素养”、“倡导探究性学习”的课程理念。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此,我将本课的教法、学法拟定如下: 教法:观察法、小组合作学习法、实验法。首先创设情境,引导学生发现问题,激发学生解决问题的学习兴趣,放手让学生用“自主、合作、探究”的学习方式探究液体的热胀冷缩的性质。 学法:采用自主探究与合作学习的方法,发现问题、分析解决问题。 七、教学过程 (一)导入新课 出示牛奶放在热水中溢出过程的视频,提出问题:为什么牛奶会溢出?这里我从生活现象引入,创设问题情境,激起学生的学习兴趣,让学生在这个问题上做出他们的猜测。 (二)自主探究 先复习上节课的实验,发现效果不明显,说明这个实验装置存在缺点,为了让每一个同学都能够很清楚的观察到实验现象,引出要改进实验装置,这对学生来说是很大挑战。 探究“水有热胀冷缩的性质”是本课教学的重点,我将以学生自主探究为主线,我设计一个材料超市,超市里有以下材料:平底烧瓶、带有橡皮塞的玻璃管、红墨水、冷水、热水,小组讨论开动大脑将这些材料联系在一起设计制作一个装置,让我们的实验现象变得更明显。为完善实验方案,思考两个问题:1、红墨水在实验中的作用是什么?2、红墨水不够怎么办?红墨水和水放多少合适?只有让学生有目的的去实验,才能让学生动手动脑,提高实验的效率。 进行实验前出示实验步骤以及实验要求,实验结束后汇报实验现象及实验结论,最后师生共同总结水有热胀冷缩的性质。与此同时,反向思考,提出问题:我们能根据水的体积变化推测这杯水的冷热吗?由此引出温度计热胀冷缩的原理。 在已经了解了水有热胀冷缩的性质,那其他液体有没有这种性质呢?我出示红茶、白醋、酱油、洗手液,要求每组选择最感兴趣的一种,用同样的方法进行实验,小组汇报实验现象及实验结论,师生共同探讨总结,液体具有热胀冷缩的性质 (三)探究小结 首尾呼应进行总结,解决上课开始提出的问题:牛奶为什么会溢出?为了加深学生对液体热胀冷缩性质的认识,我提出问题:为什么瓶装饮料都没有装满呢?哪些液体会热胀冷缩?温度计是根据什么原理设计的?还有什么新问题?让学生利用学习的知识进行解释。为了巩固本节课的学习内容并讲科学知识学以致用,我布置了延伸任务:是不是所有的液体都具有热胀冷缩的性质?我们身边还有哪些物质具有热胀冷缩的性质?下节课我们继续研究 科学课程目标的重点在于培养学生科学素养,通过此节课的学习,学生对液体的热胀冷缩有了深度的了解。 板书 水 受热 体积膨胀 水 受冷 体积缩小 液体具有热胀冷缩的性质

  • ID:5-4798422 1、地球表面的地形PPT课件 (26ppt)

    小学科学/教科版(2001)/五年级上册/地球表面及其变化/1、地球表面的地形

    (很宽广、一望无边) (地球上最深的峡谷) 高原 盆地 平原 峡谷 …… 是指地球表面的形态。 山地 丘陵 平 原 山 地 丘 陵 盆 地 高 原 下一环节 平 原:低平而宽广 返回 山地:地势高而崎岖,峰峦高耸 返回 丘陵:海拔不高、山顶浑圆 返回 盆地:周围山地、高原环绕,中间地势较低 返回 高原:海拔较高,地面开阔或有丘陵起伏。 返回 颜色 数字 图例 地形图上常常用不同的颜色,来表示不同高度地形,比如深浅不同的棕黄色和褐色分别表示海拔2000到5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰,往往都在六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原,深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形是湖泊。蓝色的曲线表示河流。 青藏高原 云贵高原 黄土高原 内蒙古高原 塔里木盆地 准噶尔盆地 四川盆地 柴达木盆地 东北平原 华北平原 长江中下游平原 地球表面的地形 1、我国地形主要有 、 、 、 、 。 2、我国的地形 高 低,西部多 ,东部多 。 3、深浅不同的蓝色表示深浅不同的海洋,深蓝色表示海 很 ,浅蓝色则表示海比较 。 平原 高原 山地 丘陵 盆地 西 东 高原 平原 深 浅 课 后 活 动 收集有关地形地貌发生变化, 特别是火山和地震引起的地形 地貌变化的资料,最好是文字. 中国地形复杂多样,既有巍峨高耸的大山,也有大小不等的盆地;既有起伏不平的高原、丘陵,也有坦荡肥沃的平原。 从高空俯瞰中国大地,西高东低,西部多高原,东部多平原。 中国地 形简介

  • ID:5-4782638 科学苏教版三年级上第一单元(1科学是……)(21ppt)

    小学科学/苏教版(2001)/三年级上册/第一单元 我们都是科学家/1.科学是……

    (苏教版)三年级科学上册 1、科学是…… 当听到科学这个词的时候,你想到了什么? 同学们,从这学期开始,我们将学习一门新的课程“科学” 美国发明家 -爱迪生 瓦特 说说图上的人分别在干什么? 那么,科学是不是只和科学家们有关呢? 你是否也有过下面的经历? 你为什么想做这些事情? “好奇心”总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样,那样的,我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。 琴纳和牛痘的故事 通过这个有趣的活动,你发现了什么?你能提出什么问题?P6页 在1842年,英国罗杰特也进行过类似的活动,可他不是玩玩就算了,而是对这一现象作出了自己的解释。后来,这一解释被人们普遍接受—————电影就是根据他解释的原理制作的。 补 充 资 料 19世纪,一些科学家依据视觉暂留原理制成幻盘、诡盘和走马盘。幻盘的形状是一张硬纸板做成圆盘,一面画着鸟笼,一一面画着鸟,当圆盘转动时小鸟便与鸟笼结合在一起,造成小鸟进笼的感觉。 通过前面的学习,你能告诉我们科学究竟是什么吗? 科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。 提出问题 作出猜测 寻找证据 得出结论 课后作业: 希望同学们利用课余时间来收集你喜欢的科学家的故事,向大家介绍他有什么研究成果,他是如何开展研究的。 第一单元《科学是……》学案 班级:三年级 主备教师: 使用时间:9月3日 学习 目标 1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 2 理解科学是什么。3 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 预习 检查 与 导入 (一)新课导入1 当听到‘科学’这个词的时候,你想到了什么?2 出示课件:看课件上的图片,帮助他们打开思路。大家在一起边看边说,把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。 问题 与 活动 (二)引入新课1 看课件:提问日常生活中有没有科学的问题,要求举例。2课件展示:你有过类似的经历吗?引出学生更多的亲身经历。3教师引导学生进行归纳“和科学家的工作相似”。 4动手做“暂时记忆能力”小实验。活动前要教给学生怎么制作活动道具,还要讲清如何操作,以便能得到好的效果。 运用 拓展 5让学生读读故事,再按照教材上卡通人的提示复述琴纳的故事。6引导学生感悟科学探究的全过程,领会科学是什么 总结 1 什么是科学? 2 科学探究的步骤是什么?

  • ID:5-4649370 教科版科学三年级下册期末试卷(含答案)

    小学科学/期末专区/三年级下册

    新教科版三年级科学下册试卷 2017--2018学年第二学期期末测试 一、我会填空。(每空2分,共30分) 1. 绿色开花植物几乎都是从 开始它们新的生命的。 2. 蚕的生命是从 开始的,一个 就是一个生命。 3. 水变成水蒸气的过程叫做 。空气中的水蒸气冷却变成看得见的小水珠,这种现象叫做 。 4. 磁铁能吸引物体的性质叫 。磁铁隔着一些物体也能 。 5. 不同植物的种子,它们的 、 、颜色等各不相同。6. 不同动物生命周期的长短和变化是不同的,有的数 ,有的长 达 年,有的形态变化不大,有的在生命的不同阶段形态有很大 的 。 7. 对一个物体来说,温度下降,说明物体的热量 ;温度上升,说明物体的热量 。 8. 两个或多个磁铁吸在一起,磁力 会发生改变。 二、我会选择:将正确答案的序号填到括号里。(每小题2分,共20分) 1. 能够吸收水分和矿物质的是植物的( )。 A.根 B.茎 C.叶 2. 蚕一生要蜕( )次皮。 A. 3 B.4 C.5 D.6 3. 种子萌发需要的条件是( )。 ================================================ 压缩包内容: 教科版科学三年级下册期末试卷附答案17.doc

  • ID:5-4649358 2017-2018学年度一年级下册科学试卷(无答案)

    小学科学/期末专区/一年级下册

    2017—2018学年度小学科学期末试卷 年级 姓名 一、填上相应的序号(每个3分,共24分)  ② ③ ④  ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 会飞的 水里的 陆地上走的 有触角和腹足的 二、连线(每个6分,共24分) 木块 无色 无味 水 有固定形状 透明 空气 没有固定形状 三、填空(每个7分,共21分) 盐 ②红糖 ③小石子 把盐、红糖和小石子三种物体放入水中, 可以溶解, 不能溶解。 四、1、画一个蜗牛。 (15分) 2画一条鱼(16分) ================================================ 压缩包内容: 一年级下册科学试卷.doc

  • ID:5-4473688 人教版 科学二年级下册 全册教案

    小学科学/人教版(新课程标准)(2001)/第四册/本册综合

    人教版二年级科学教学设计

  • ID:5-4291482 2018学年小学科学一年级下册教学计划

    小学科学/教科版(2017秋)/一年级下册/本册综合

    一年级下册科学教科版教学计划及教学进度 一、学情分析 经过一个寒假,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。21教育网 二、教材解读jy·com 1.内容分析 ,“我们周围的物质”单元,从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气,循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动,以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。2·1·c·n·j·y21cnjy.com (2)“动物”单元指向“地球上生活着不同种类的生物,生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。给一年级学生设计的“动物”单元,主要是为他们提供探索动物的机会,使他们认识到动物是有生命的。 “动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始,经过寻访校园里的动物,对动物形成初步的认识,然

  • ID:5-4291444 2017-2018新教科版三年级科学下册教学计划

    小学科学/教科版(2001)/三年级下册/本册综合

    三年级科学下册教科版教学计划及教学进度 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,为他们终身的学习和生活打好基础。21世纪教育网版权所有 二、学情分析 本学期我继续担任三年级科学教学工作,学生都比较活泼好动,且思维活跃,能较好的配合老师完成教学工作。学生们已具备一定的探究能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

  • ID:5-4025166 它们吸水吗 课件

    小学科学/教科版(2001)/三年级上册/我们周围的材料/4、它们吸水吗

    29张幻灯片
    活动1导课;活动2实验验证谁更吸水;活动3纸的观察;活动4介绍造纸术;活动5造纸;活动6深化理解。

1234下一页