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学校教师招聘信息

  • ID:5-7842332 1.6《加快溶解》(公开课39:17)

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册//6.加快溶解

    略...

    • 2020-09-10
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    • feng1112
  • ID:5-7644834 重庆市綦江区科学四年级第二学期期末质量监测工具 2019-2020学年(湘科版,含答案)

    小学科学/期末专区/四年级下册

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  • ID:5-7643944 重庆市綦江县2019-2020学年第二学期五年级科学期末检测试题(word版,含答案)

    小学科学/期末专区/五年级下册

    111

    • 2020-07-28
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    • 松仁
  • ID:5-7643937 重庆市綦江县2019-2020学年第二学期四年级科学期末检测试题(word+PDF版,含答案)

    小学科学/期末专区/四年级下册

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    • 松仁
  • ID:5-7643929 重庆市綦江县2019-2020学年第二学期三年级科学期末检测试题(word+PDF版,含答案)

    小学科学/期末专区/三年级下册

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    • 2020-07-28
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    • 松仁
  • ID:5-7643923 重庆市綦江县2019-2020学年第二学期六年级科学期末检测试题(word版,含答案)

    小学科学/期末专区/六年级下册

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  • ID:5-7099801 巴南区融汇小学2019-2020学年下期 二年级科学期末测查卷 (无答案)教科版(2017秋)

    小学科学/期末专区/二年级下册

    巴南区融汇小学2019-2020学年下期 二年级科学期末测查卷 (出题人:余建梅) 班级: 姓名: 学号: 成绩: 一、我会选择。(单选。请把正确的答案填在括号里,每题2分。共10分) 1.小明在野外不小心迷失了方向,他赶紧拿出指南针,静止后,S极指示的是( ) A 东 B 西 C 南 D北 2.下列不属于感觉器官的是( ) A B C D 3.厨房里有一瓶颜色相同的醋和酱油,可是妈妈不小心把标签纸弄坏了,你能帮妈妈区分哪瓶是醋,哪一瓶是酱油吗?可以用下列哪些方法区分( )。 ①用眼睛观察颜色 ②用鼻子闻一闻气味 ③用嘴巴尝一尝味道 ④用手摸一摸 A ①②③ B ②③④ C ②③ D ①②③④ 4. 不接触小车,下面哪种力可以使静止的玩具小车动起来( )。 A 推力 B 拉力 C 磁力 5.如图有两块磁体: ,磁铁两端的南北极都是未知,小明通过实验,发现B和C相互吸引,如果A是N极,那么D是( )极? A N极 B S极 C 不确定 二、我会判断。(正确的打√,错误的打×。每题2分,共10分) 1.我们人体外形左右两边是不一样的。 ( ) 2.磁悬浮列车是利用磁极相互吸引的性质制成的。 ( ) 3.一块磁铁不小心摔坏后变成两段,每段磁铁都有两个磁极。 ( ) 4.要想自己健康的成长,我们必须要合理饮食、科学作息、坚持锻炼。 ( ) 5.磁铁隔着纸能够吸引铁,隔着玻璃就不能吸引铁了。 ( ) 三、我会填空。(每空3分,共12分) 1.如图:。从中你观察到磁力大小的分布是怎样的? 两端的磁力( ),中间的磁力( )。 2.下面是小明的身体特征记录单,但是有一处写错了,请你帮忙对这份记录单进行修改使其完善。 错误的是第( )条。这条的数据可能是( )。 四、我会阅读(每空3分,共18分) 磁铁为什么能指示南北方向 我们知道,水平悬挂的条形磁铁静止后总是能够指示南北方向。指南针就是利用磁铁的这个特点制成的。那么,磁铁为什么能够指示方向呢? 原来,地球本身就是一个巨大的磁体,也有两个磁极,分别称为地磁南极、地磁北极。地磁南极在地球的北极附近,而地磁北极在地球的南极附近。 由于磁铁具有同极相斥、异极相吸的特点,所以指南针的南极会指向地磁北极,也就是指向地球的南端。 1.地磁的南极在地球的 极附近,而地磁北极在地球的 极附近。 2.磁铁具有同极相互 ,异极互相 的特点。 3.地球有两个磁极分别是 、 。 五、我会动手探究。(预测、组成材料每空1分,实验结果每空2分。共50分) 下面这些物体,哪些能被磁铁吸引,请你先预测,再动手实验,能被吸引的物体在表格内打钩“√”,不能被吸引的打“×”。 物体编号 物体名称 预测结果 实验结果 组成材料 1 沙子 2 铁钉 3 铅笔 4 铁夹子 5 塑料尺 6 回形针 7 橡皮擦 8 卡纸 9 石头 10 玻璃珠 11 铜导线 12 螺丝钉 我的发现 磁铁能吸引的物体有共同点,它们都是由 材料构成的。 A B C D 身体特征记录单 ①姓名:小明 ②性别:男 ③年龄:7岁 ④年级:二年级 ⑤身高:190cm ⑥体重:30千克

  • ID:5-5024762 教科版六年级上册科学知识点整理

    小学科学/教科版(2001)/六年级上册/本册综合

    教科版六年级上册科学知识点整理 单元一: 《工具和机械》 ★要求:①流利熟练地一课一课背诵,家长、组长背一课签一课字。 ②黑体字打头的只提示黑体字内容,没有黑体字的全句背诵。 ③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看。 ④背诵是为了积累、理解和掌握,希望同学们自觉低理解性背诵,按时完成。 第一课 使用工具 1.不同的工具有不同的(用途),不同的工具有不同的(科学道理)。 2.机械:机械是能使我们(省力)或(方便)的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械,又叫(简单机械)。 第二课 杠杆的科学 1.杠杆:像撬棍这样的简单机械叫(杠杆)。杠杆有(3)个点。支撑这杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫(支点);在杠杆上用力的位置叫(用力点);杠杆克服阻力的位置叫(阻力点)。 2.杠杆能否省力,主要看:(用力点到支点)的距离和(阻力点到支点)的距离。 3.省力杠杆:用力点到支点的距离(大于)阻力点到支点的距离。 费力杠杆:用力点到支点的距离(小于)阻力点到支点的距离。 不省力也不费力杠杆:用力点到支点的距离(等于)阻力点到支点的距离。 第三课 杠杆类工具的研究 1.杠杆举例: 省力杠杆:开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳… 费力杠杆:火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿… 不省力也不费力杠杆:天平、订书机、跷跷板… 第四课 轮轴的秘密 1.轮轴:像水龙头这样,(轮)和(轴)固定在一起转动的机械,叫(轮轴)。轮轴在轮上用力时(省力),在轴上用力时(费力)。当轴一样大时,轮越大越(省力)。 2.轮轴机械:门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手… 3.实验:螺丝刀刀柄粗细的秘密 我的猜想:螺丝刀刀柄粗,省力;刀柄细费力。 研究的材料:2把刀柄粗细不同的螺丝刀,2枚螺丝钉、1块木板 研究的方法:(1)分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中; (2)比较2把螺丝刀所用力的大小。 研究的结论:螺丝刀刀柄粗,省力;刀柄细费力。 第五课 定滑轮和动滑轮1.定滑轮:固定在一个位置而不移动的滑轮叫(定滑轮),它的作用是能(改变力的方向),但不能(省力)。 2.动滑轮:可以随重物一起移动的滑轮叫(动滑轮),它的作用是能(省力),但不能(改变力的方向)。 3.同一种工具,用法不一样,所应用的科学原理也不一样,如:螺丝刀拧螺丝钉运用了(轮轴)的工作原理;螺丝刀撬罐头盖,运用了(杠杆)的工作原理。 ? 第六课 滑轮组 1.滑轮组:把(动滑轮)和(定滑轮)组合在一起使用,就构成了(滑轮组),它的作用是机能(省力),又能(改变力的方向)。滑轮的组数越多,就越(省力)。 ? 第七课 斜面的作用 1.斜面:像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械,叫(斜面)。 2.斜面省力大小和什么有关:斜面能(省力),省力大小和(坡度)有关;坡度越小,斜面越(省力),坡度越大,斜面越(不省力)。 3.斜面机械:大桥的引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路… 4.有些工具是几种简单机械的组合,如:剪刀是(杠杆)和(斜面)的组合。 5.盘山公路修成“S”形是为了:降低斜面的坡度,使汽车上山更省力。 6.实验:斜面能省力吗? 我的猜想:斜面能省力。 研究的材料:斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸 实验方法:(1)用弹簧测力计测出直接提升小车所用额力,并记录; (2)把小车放在斜面上,用弹簧测力计测出沿斜面拉动小车所用的力,并记录; (3)比较直接提升小车和沿斜面拉动小车所用力的大小。 7.实验:斜面坡度大小与省力的关系 我的猜想:斜面坡度小,省力多;斜面坡度大,省力少。 研究材料:坡度不同的两个斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸 改变的条件:斜面坡度的大小 不改变的条件:玩具小车的轻重、斜面的光滑程度 实验方法:(1)用弹簧测力计测出在较小的斜面坡度上拉动小车所用力的大小,并记录; (2)用弹簧测力计测出在较大的斜面坡度上拉动小车所用力的大小,并记录; (3)比较在两个斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小。 第八课 自行车的简单机械 1.自行车的特点:自行车是(简单)、(方便)、(环保)的交通工具。自行车是依靠(人的力量)前进的,(链条)与两个(齿轮)的啮合,起到传递动力而使自行车运动的作用。 2.大小齿轮:用大齿轮带动小齿轮,小齿轮转动比大齿轮(快);用小齿轮带动大齿轮,大齿轮转动比小齿轮(慢)。 3.自行车上的简单机械: 杠杆:刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹 轮轴:车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮 滑轮:车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴 斜面:螺丝钉 ? ? ? ? ? ? 单元二:《形状与结构》 ? 第一课 抵抗弯曲 1、纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是:(增加纸梁的宽度,纸梁的抗弯曲能力增强)。 2、纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是:(增加纸梁的厚度,纸梁的抗弯曲能力大大增强)。 3、横梁的放法:横梁一般都是(立着)放的,这样更能增加横梁的(抗弯曲)能力。 4、影响横梁抗弯曲能力的因素:横梁的抗弯曲能力与(横梁的材料)、(横梁的长短)、(横梁的宽度)、(横梁的厚度)等因素有关。材料的宽度和厚度中,(厚度)更多地影响材料的抗弯曲能力。 5、实验:纸梁的抗弯曲能力与厚度有关? 我的猜想:纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。纸梁厚,抗弯曲能力强;纸梁薄,抗弯曲能力弱。 改变的条件:纸梁的厚度 不变的条件:纸梁的宽度、放垫圈的位置、书本的距离 实验材料:厚度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸 实验过程:(1)把薄的纸梁放在两堆书上,在纸梁的中间摆放垫圈,记录承载的垫圈数。 (2)把厚的纸梁放在两堆书上,在纸梁的中间摆放垫圈,记录承载的垫圈数。 (3)比较厚度不同的纸梁承载的垫圈数。 ? 第二课 形状与抗弯曲能力 1、材料改变形状的目的:把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状,虽然减少了材料的(宽度),却增加的材料的(厚度),增加(厚度)是能大大增强(抗弯曲能力)的。 2、增加材料的抗弯曲能力的方法有:(增加宽度)、(增加厚度)、(改变形状)三种。其中最能增加材料抗弯曲能力的是(改变形状)。 ? 第三课 拱形的力量 1、拱形承载重量的特点:拱形承载重物时,能把压力(向下向外)传递给相邻的部分,拱形会产生一个(向外推)的力,抵住这个力,拱就能承载很大的重量。 2、古代的城门、桥梁造成拱形,是为了:(更加牢固)。 ? 第四课 找拱形 1、圆顶形的特点:圆顶形可以看成(拱形)的组合,它有拱形(承载压力大)的特点,而且不产生(向外推)的力。 2、球形的特点:球形在各个方向上都可以看成(拱形),这使得它比任何形状都要坚固。 3、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小的是:球形、圆顶形、拱形。 4、生物体中的拱形:人的头骨、肋骨、足弓、乌龟壳、蛋壳、贝壳。 ? ? ? 第五课 做框架 1、框架结构:像铁塔这样(骨架式)的构造叫做(框架结构)。框架结构中的斜杠,起着(推或拉)的作用,从而不易变形。 2、框架结构稳固的原因:框架结构中,斜杠使长方形的框架变成(三角形),三角形具有(稳定性),从而使框架更牢固。 ? 第六课 建高塔 1、框架结构的铁塔不容易倒塌的原因是:(上小下大)、(上轻下重)、(框架结构能有效减小风的阻力)。 2、塑料瓶怎么放不容易倒:塑料瓶(倒放)容易倾倒,是因为(上大下小);塑料瓶(正放)不容易倒,是因为(上小下大);如果(在塑料瓶内装一些水),塑料瓶就更不容易倾倒,是因为(上轻下重)。 ? 第七课 桥的形状和结构 1、现在大跨度拱桥的特点:拱一般在桥面的(上方)。这样的桥,桥板拉住了拱足,抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。桥面也比较低而且平坦,方便通行。 2、桥的分类:桥根据建造桥的材料分,有(石桥)、(木桥)、(钢铁桥)、(混泥土桥)等;根据桥梁的结构分,有(拱桥)、(钢索桥)等。 3、钢索桥的桥塔建那么高是为了:(减少钢缆的拉力)。 ? 第八课 用纸造一座“桥” 1、许多植物的茎、动物的的骨头、生活中的钢管都是空心的,是因为:(同样多的材料,空心的管状比实心的棒状粗得多而且任何方向的抗弯曲能力都相同)。 2、实验:比较普通报纸和普通白纸的抗弯曲能力 我的猜想:普通白纸的抗弯曲能力比报纸强。 改变的条件:纸的材料 不变的条件:纸的宽度、厚度、长度,放垫圈的位置,书本的距离 实验材料:长20cm、宽20cm的报纸和普通白纸各一张、垫圈、书本、记录纸 实验步骤:(1)把普通白纸放在两堆书上,在纸的中间摆放垫圈,记录承载的垫圈数。 (2)把报纸放在两堆书上,在报纸的中间摆放垫圈,记录承载的垫圈数。 (3)比较报纸和普通白纸承载的垫圈数。 注意事项:(1)纸的长和宽要合适; (2)摆放垫圈时要轻轻放; (3)垫圈摆放的位置和书本的距离不能变。 ? ? ? ? 第三单元 能量 ? 第一课 电和磁 1、第一个发现电磁现象的科学家是:丹麦的(奥斯特),他发现通电的导线能使指南针(发生偏转),电流越大,偏转角度(越大),而且指南针的偏转方向和(电流方向)有关。 2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时,要注意:只能接通一下,马上断开,时间不能长。 ? 第二课 电磁铁 1、电磁铁:由(线圈)和(铁芯)组成的装置叫(电磁铁)。 2、电磁铁的特点是:接通电流,产生(磁性);切断电流,(磁性)消失。 3、电磁铁的南北极:电磁铁的南北两极和(线圈缠绕的方向)、(电流的方向)等因素有关。 4、实验:电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关吗? 5、实验:电磁铁的南北极与电流的方向有关吗? ? 第三课 电磁铁的磁力(一) 1、电磁铁的磁力大小:电磁铁的磁力大小和(线圈的圈数)、(电流的大小)、(铁芯的粗细)等因素有关。 2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数关系的实验。 3、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关:线圈多,磁力大;线圈少,磁力小。 ? 第四课 电磁铁的磁力(二) 1、电磁铁的磁力大小与电流的大小关系的实验。 2、电磁铁的磁力大小与电流的大小有关:电流大,磁力大;电流小,磁力小。 3、制作一个强磁力的电磁铁,方法有:增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。效果最好的是(增加线圈的圈数)。 ? 第五课 神奇的小电动机 1、电动机:电动机是用(电)产生动力的机器,工作原理是:用(电)产生磁,利用(磁)的相互作用转动。 2、电动机中换向器的的作用是:(接通电流并转换电流的方向)。 3、小电动机的组成:小电动机由(外壳)、(转子)、(后盖)三部分组成。外壳中有(磁铁),转子中有(线圈)、(铁芯)和(换向器),后盖中有(电刷)。 ? 第六课 电能和能量 1、电能:电具有的能量,叫(电能)。能量的主要形式有(电能)、(热能)、(声能)、(动能)、(化学能)等。 2、用电器:所有的用电器都是一个(电能)的转化器,能够把输入的(电能)转化成其他形式的能量。 ? ? 第七课 电能从哪里来 1、电池的种类:干电池(化学能—>电能);太阳能电池(太阳能—>电能);蓄电池(化学能<——>电能) 2、电动机和发电机:(电动机)把电转化成磁,利用磁的相互作用移动。(发电机)能够把磁转换成电。所以当电动机被用来发电时,就应该叫它(发电机)了。 3、用手转动小电动机,线圈中的指南针会发生偏转,说明:导线中有电流,小电动机发出电来了。 ? 第八课 能量与太阳 1、煤的成因:煤是几亿年前的(植物)被埋在地下,与(空气)隔绝,长期受(高温高压)的作用慢慢变成的。 2、石油、天然气的成因:石油、天然气是几亿年前的(低等生物)被埋在地下经过长期、复杂的变化形成的。 3、不可再生能源:我们今天使用的煤、石油、天然气是存储的亿万年的(太阳能),是(不可再生能源)。 4、可再生能源:我们今天大力开发的新能源有(风能)、(水能)、(太阳能)、(沼气)、(地热)、(核能)等都是(可再生能源)。 ? 单元四:《生物的多样性》 第一课 校园生物大搜索 1、物种数量:到目前为止,已经发现并分类记载的生物超过(200万)种,估计地球上现存的物种应该有(200万—450万)种。 2、寻找动植物时,遇到不认识的动植物,可以:画下来或拍成照片,再编上号。 第二课 校园生物分布图 1、制作校园生物分布图时,有的地方校园生物种类太多,写不下时,可以:给生物编号,写号码。 2、珍惜动物的分布区域: 藏羚羊:西藏、青海、新疆 扬子鳄:浙江、江西、安徽、江苏 大熊猫:四川、山西、甘肃 白鳍豚:长江中下游、洞庭湖、钱塘江 珙 桐:贵州、四川、云南 第三课 多种多样的植物 1、科学家分类植物的方法:科学家主要根据植物的(特征)对植物进行分类。如他们根据植物有没有花把植物分成了(开花)的植物和(不开花)的植物。 2、植物的种类:在植物中,已发现的种类约有(30多万)种,开花的植物约占(一半以上)。 3、不开花的植物:在不开花的植物中,(蕨类)、(藻类)、(苔藓类)和开花植物一样,自己进行(光合作用)制造养料,(菌类)不能自己制造养料。 4、举例: 开花的植物:月季、凤仙花、桃花、水仙、玫瑰 蕨 类:金钱蕨、铁线蕨 藻 类:海带、紫菜、石花菜、海藻 苔藓类:葫芦藓、地钱、青苔 第四课 种类繁多的动物 1、科学家分类动物的办法:(分类)是研究动物的一种基本方法。科学家根据动物(骨骼的特征)将动物分为(脊椎动物)和(无脊椎动物)两大类。身体中有(脊柱)的动物叫(脊椎动物),没有(脊柱)的动物叫(无脊椎动物)。 2、动物的种类:在动物中,已发现的种类有(150多万)种,(昆虫)是动物王国中种类最多的,已知的达到(100多万)种,约占80%。 3、动物分类: 脊椎动物 鸟类 身体上长羽毛 鸽子、麻雀、大雁、老鹰、燕子 哺乳动物 直接接生小动物,用乳汁喂养小动物 人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚 鱼类 终生在水里生活,用鳃呼吸 鲤鱼、黄鱼、泥鳅、带鱼、金鱼 爬行类 肚皮贴地爬行 扬子鳄、乌龟、蛇、壁虎 无脊椎动物 昆虫类 身体上有三对足 蚂蚁、蝗虫、蜜蜂、蚊子、蝉 ? ? 第五课 相貌各异的我们 1、每个人的相貌都是(唯一)的,世界上找不到两个一模一样的人。 ? 第六课 原来是相互关联的 1、生物的形态结构:植物和动物所具有的形态结构,使它们与(生活环境)相适应。 仙人掌将叶退化成尖刺是为了(减少体内水分的蒸发) 香蕉长着又宽又长的叶子是为了(加速体内水分的蒸发),调节自身温度。 2、猫的爪长有厚厚的肉垫是为了(减少行走时发出的声音) 鸟的爪长成钩状是为了(便于抓住树干和捕食), 鸭的蹼脚是为了(便于游泳时划水), 苍耳的钩刺是为了(便于钩住动物的皮毛传播种子) 莲子的外壳是为了(便于在水中漂流) 在蒲公英的带绒毛的种子是为了(便于随风飘散传播种子)。 ? 第七课 谁选择了他们 1、生物与气温的关系:生物学家发现,同一种生物,越冷的地方,个体就(越大),身体越接近(圆形),并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就(越小)。 2、地球从出现简单生命到现在丰富多彩的生命世界,地球(环境变化)是主要原因。人类对生物生存(环境)的改变和对一些动物的(驯化)也起到了一定的作用。 3、家猪是由(野猪)驯化来的; 家鸭是由(野鸭)驯化而来的; (水稻)和(稗子)杂交形成杂交水稻; 金鱼是由(鲫鱼)培育而来的,以上这些都是(人工选择)的结果。 (长颈鹿)、(北极熊)、(北极狐)、(青蛙)等是自然选择的结果。 ? 第八课 生物多样性的意义 1、生物的多样性:指的是地球上生物圈中所有的生物,即(动物)、(植物)、(微生物),以及它们所拥有的(基因)和(生存环境)。 2、生物多样性:生物多样性包括(物种多样性)、(遗传多样性)和(生态系统多样性)。(中国)是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。 3、《生物多样性条约》:于(1993)年正式开始实施,每年的(5)月(22)日被称为国际生物多样性日,全世界已经有(180)多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。 4、已经灭绝的生物:拟斑马、袋狼、卡罗莱纳鹦哥鸟。

  • ID:5-4540416 湘教版 2018年春 一年级科学 教学工作计划

    小学科学/湘科版(2017秋)/一年级下册/本册综合


    2018年春期一年级下册科学教学工作计划
    执教者 盛景天下小学校林清国
    一、指导思想
    积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示,适应“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,引导少年儿童开展各类科技活动,培养少年儿童科技创新精神和实践能力,提高少年儿童的科学素质,努力为社会培养合格的建设者和接班人。
    二教材分析:
    本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。包括两个单元:植物、比较与测量。根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:
    科技探究:知道科技探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。
    科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
    科技知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。21世纪有
    通过本册学习,激发学生学习科技课的兴趣,使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
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    压缩包内容:
    2018年春期一年级科学教学工作计划.doc

  • ID:5-4430776 动物和我们 课件

    小学科学/湘科版(2017秋)/一年级下册/第三单元 形形色色的动物/4 动物和我们

    一年级下册湘教版科学,动物和我们课件